近二十年來,受到專業(yè)調(diào)整和國企改革等的影響,愿意且有能力成建制地接受整個(gè)專業(yè)的學(xué)生駐廠開展為期一個(gè)月左右畢業(yè)實(shí)習(xí)的企業(yè)極少,使得畢業(yè)實(shí)習(xí)成為諸多高校開展實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。本文以華南理工大學(xué)高分子材料與工程專業(yè)近年來以"同期、分散"的形式探索開展本科畢業(yè)實(shí)習(xí)為例,從本科教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、校外導(dǎo)師聘任、實(shí)習(xí)管理以及實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)等角度,簡要介紹了在工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下,在畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)組織和開展過程中的一些探索和心得。 

【文章來源】：高分子通報(bào). 2020,(05)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 機(jī)制保證先行,擴(kuò)充校外導(dǎo)師隊(duì)伍
2 拓展思路,建立足量本科教學(xué)實(shí)習(xí)基地
3 拓寬實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)來源,著重過程管理,確保實(shí)習(xí)效果
4 教學(xué)反哺產(chǎn)業(yè)、校企協(xié)同互助雙贏
5 小結(jié)與思考


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]高分子材料與工程專業(yè)企業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)模式探索與實(shí)踐[J]. 吉亞麗,沈新元,馬敬紅,龔靜華,楊慶.  高分子通報(bào). 2018 (02)
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[5]地方高校高分子材料與工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)協(xié)同創(chuàng)新模式探討[J]. 洪浩群,張海燕.  高分子通報(bào). 2016(01)
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本文編號(hào)：3340176