在構建和諧社會成為我國社會發(fā)展重要目標的背景下,大學生道德教育應該如何改進才能夠符合時代特征,符合大學生的思想實際,符合道德教育的自身規(guī)律,從而使大學生道德教育得到不斷加強,并推進社會主義和諧社會的構建,這已成為迫切需要解決的理論和實踐問題,也是本文的研究目的之所在。本文以分析和諧社會理論與大學生道德教育之間的關聯(lián)性為切入點,在對大學生道德素質和高校道德教育存在的主要問題進行分析的基礎上,應對市場經(jīng)濟、現(xiàn)代傳媒、全球化負面影響的挑戰(zhàn)以及“民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的和諧社會要求,指出大學生道德教育應該作為一項系統(tǒng)工程,不僅要從理論和實踐上進行加強和改進,還要為其提供一個良好的保證體系。為此,本文在樹立“素質教育、以人為本、主動開放性”理念的基礎上,嘗試著將高校道德教育總目標分解為基礎性目標、時代性目標、主導性目標和理想性目標四個層次；為了切實加強大學生道德教育,需要從整體上對大學生道德教育的模式、路徑、機制作系統(tǒng)的設計、規(guī)劃和運作,提出了以教書育人、管理育人和服務育人相結合的全員育人,教學、實踐、生活、實習及網(wǎng)絡相配合的全程育人,學校、家庭和社... 

【文章來源】：東北石油大學黑龍江省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
創(chuàng)新點摘要
緒論
    一、問題的提出與意義
        1. 問題的提出
        2. 研究的意義
    二、研究思路及方法
        1. 研究思路
        2. 主要研究方法
第一章 基本概念和相關理論
    1.1 和諧社會的內(nèi)涵及特征
        1.1.1 和諧社會的基本內(nèi)涵
        1.1.2 和諧社會的基本特征
    1.2 大學生道德教育的涵義
        1.2.1 道德的概念
        1.2.2 道德教育的界定
        1.2.3 大學生道德教育的涵義
    1.3 和諧社會與大學生道德教育的關系
        1.3.1 和諧社會的思想為大學生道德教育提供必要的理論指導
        1.3.2 和諧社會的構建為大學生道德教育提供正向的養(yǎng)成環(huán)境
        1.3.3 大學生道德教育為構建和諧社會提供強大的精神動力
        1.3.4 大學生道德教育為構建和諧社會提供廣泛的人才支持
    1.4 本章小結
第二章 大學生道德教育的現(xiàn)實分析
    2.1 大學生道德素質和道德教育的現(xiàn)狀
        2.1.1 大學生道德素質的現(xiàn)狀
        2.1.2 大學生道德教育的現(xiàn)狀
    2.2 大學生道德教育面臨的挑戰(zhàn)
        2.2.1 市場經(jīng)濟的負面效應帶來消極影響
        2.2.2 現(xiàn)代傳媒的消極影響帶來嚴峻考驗
        2.2.3 全球化中的社會問題帶來巨大沖擊
    2.3 和諧社會對大學生道德教育提出的新要求
        2.3.1 和諧社會對大學生道德素質提出的要求
        2.3.2 和諧社會對大學生道德教育提出的要求
    2.4 本章小結
第三章 和諧社會背景下大學生道德教育工作的研究
    3.1 更新理念,構建大學生道德教育目標體系
        3.1.1 更新高校道德教育理念
        3.1.2 構建道德教育目標體系
    3.2 拓展內(nèi)容,明確大學生道德教育的著力點
        3.2.1 拓展道德教育內(nèi)容
        3.2.2 確立道德教育著力點
    3.3 創(chuàng)建模式,優(yōu)化大學生道德教育實施路徑
        3.3.1 創(chuàng)建全方位道德教育模式
        3.3.2 優(yōu)化道德教育實施路徑
    3.4 完善機制,推進大學生道德教育有效開展
        3.4.1 加強大學生道德教育組織機制
        3.4.2 優(yōu)化大學生道德教育調控機制
        3.4.3 完善大學生道德教育保障機制
        3.4.4 健全大學生道德教育激勵機制
    3.5 本章小結
第四章 和諧社會背景下大學生道德教育的保證體系建設
    4.1 宏觀層面上,營造良好的高校道德教育外部環(huán)境
    4.2 中觀層面上,科學規(guī)劃高校制度建設與日常管理
    4.3 微觀層面上,全面提升高校道德教育的師資質量
    4.4 本章小結
結論
參考文獻
致謝
詳細摘要


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對我國高校學生思想道德狀況的調查分析[J]. 劉佳.  企業(yè)家天地下半月刊(理論版). 2009(05)
[2]當代大學生公民道德發(fā)展狀況調查[J]. 全思懋,石松,萬小羽.  青年探索. 2009(02)
[3]社會主義核心價值體系與多元文化時代價值觀培育[J]. 王桂芬,張國宏.  揚州大學學報(人文社會科學版). 2008(02)
[4]科學發(fā)展觀對新時期高校德育的要求[J]. 俸曉錦.  當代教育論壇. 2006(21)
[5]論大學生正確世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)[J]. 黃東桂,劉玲.  廣西大學學報(哲學社會科學版). 2006(03)
[6]學生“非正式群體”在建設和諧校園中的作用[J]. 周永平,袁婷.  教學與管理. 2006(12)
[7]論思想道德建設在構建和諧社會中的價值定位[J]. 劉明.  思想·理論·教育. 2006(05)
[8]道德建設:構建和諧社會的道義基礎和精神動力[J]. 唐凱麟.  科學咨詢. 2005(05)
[9]“和諧社會”淺說[J]. 鄧偉志.  上海大學學報(社會科學版). 2005(02)
[10]“大德育”視界中道德教育與思想教育、政治教育、心理教育的比較[J]. 胡斌武,陳曉麗.  學校黨建與思想教育. 2004(11)

碩士論文
[1]現(xiàn)階段大學生道德實踐問題分析及對策研究[D]. 馮艷菊.河北師范大學 2008
[2]論高校德育系統(tǒng)的構建[D]. 陳志垠.華中師范大學 2008
[3]高校德育工作創(chuàng)新研究[D]. 于連軍.華中師范大學 2007



本文編號：3311706