貧困生資助的終極目標(biāo)是確保教育公平,目前,國家、地方政府及高校的貧困生資助工作依然停留在經(jīng)濟(jì)資助層面。促進(jìn)人的全面發(fā)展既是教育工作的起點(diǎn),也應(yīng)該是貧困生資助工作應(yīng)該追求的目標(biāo)。貧困生如果因?yàn)橘Y助措施的不完善而不能獲得與其他學(xué)生一樣的發(fā)展機(jī)會,就說明資助體系沒有體現(xiàn)出公平性。為了做好新時期的貧困生資助工作,充分發(fā)揮貧困生資助幫助人、培養(yǎng)人、教育人的社會功用,促進(jìn)貧困生健康、全面發(fā)展,本文將教育公平理念納入貧困生資助進(jìn)行研究,旨在為高校貧困生資助工作提供新的理論視角和方法論參考。全文共分四章。第一章,厘清教育公平、貧困生資助的概念,為提高貧困生資助針對性和有效性研究奠定理論基礎(chǔ);第二章,對當(dāng)前貧困生資助體系進(jìn)行評析,揭示當(dāng)前貧困生資助工作中不符合教育公平理念的現(xiàn)象;第三章,根據(jù)多年的貧困生資助工作實(shí)踐,結(jié)合對教育公平的新認(rèn)識,提出了體現(xiàn)教育公平理念的“立體式”貧困生資助體系,并闡述了“立體式”資助體系的內(nèi)容;第四章,重點(diǎn)闡述了如何將“立體式”資助體系貫徹到工作實(shí)際中。第三章和第四章是本課題的研究重點(diǎn),包含了筆者在多年的實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和體會。筆者相信,隨著高校貧困生資助體系內(nèi)涵的不斷擴(kuò)充,... 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 引言
    一、選題的背景和意義
        (一) 選題的背景
        (二) 研究的意義
    二、研究思路和方法
        (一) 本課題的研究思路
        (二) 本課題的所使用的研究方法
    三、相關(guān)概念厘定
        (一) 貧困生
        (二) 貧困生資助
        (三) 公平
        (四) 教育公平
    四、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一) 國內(nèi)研究現(xiàn)狀與趨勢
        (二) 國外研究現(xiàn)狀與趨勢
第二章 高校貧困生資助體系的現(xiàn)狀
    一、我國高�，F(xiàn)行的貧困生資助體系
        (一) 獎學(xué)金和助學(xué)金制度
        (二) 助學(xué)貸款制度
        (三) 勤工助學(xué)制度
        (四) 特殊困難補(bǔ)助
        (五) 學(xué)費(fèi)減、免制度
        (六) 綠色通道
    二、我國現(xiàn)行的高校貧困生資助體系的公平性分析
        (一) 政府資助不能滿足貧困生的受助需求,導(dǎo)致部分貧困生學(xué)習(xí)生活困難,出現(xiàn)不公平
        (二) 貧困生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,資助資金難以按照困難程度分配導(dǎo)致不公平
        (三) 重視經(jīng)濟(jì)資助,忽視心理自助及能力的培養(yǎng),導(dǎo)致教育結(jié)果的不公平
第三章 高校貧困生資助新體系的構(gòu)建設(shè)想
    一、以經(jīng)濟(jì)資助為基礎(chǔ),切實(shí)解決貧困生的經(jīng)濟(jì)問題
        (一) 加大經(jīng)費(fèi)投入,緩解高校壓力
        (二) 規(guī)范教育收費(fèi),減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)
        (三) 制定和完善法律法規(guī),引導(dǎo)社會各界參與
    二、以能力培養(yǎng)為核心,提高貧困生的生存和發(fā)展能力
        (一) 個人進(jìn)入社會的競爭力
        (二) 合作與競爭能力
        (三) 回報社會、服務(wù)社會的能力
    三、以精神扶助為支撐,提高貧困生持續(xù)發(fā)展的軟實(shí)力
        (一) 搭建貧困生自立自強(qiáng)精神教育的平臺
        (二) 搭建貧困生責(zé)任意識教育和誠信教育的平臺
        (三) 為貧困生搭建健康心理教育的平臺
        (四) 為貧困生搭建互助友愛的平臺
第四章 "立體式"貧困生資助體系的構(gòu)建策略
    一、政府統(tǒng)籌、政策導(dǎo)向是確保貧困生資助公平的前提
    二、優(yōu)化模式、健全機(jī)制是實(shí)現(xiàn)貧困生資助公平的關(guān)鍵
        (一) 經(jīng)濟(jì)價值與人本意義相統(tǒng)一的導(dǎo)向機(jī)制
        (二) 物質(zhì)資助與精神援助相結(jié)合的工作機(jī)制
        (三) 啟發(fā)自助與倡導(dǎo)助人相協(xié)調(diào)的教育機(jī)制
        (四) 政策規(guī)范與輿論支持相配合的激勵機(jī)制
    三、教育支持、高校盡責(zé)是實(shí)現(xiàn)貧困生資助公平的關(guān)鍵
        (一) 堅持以人為本的資助理念,切實(shí)將資助活動納入整個育人體系
        (二) 完善二項保障,有效維護(hù)貧困生權(quán)益
        (三) 嚴(yán)把三個環(huán)節(jié),確保資助工作公平公正
        (四) 實(shí)施四項教育,增強(qiáng)貧困生資助育人效果
        (五) 落實(shí)五項計劃,切實(shí)讓貧困生感受溫馨
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文目錄



本文編號：3310158