教學(xué)模式乃教育之本,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。文章首先描繪了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展過(guò)程,揭示了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育由淺入深、由知到行的發(fā)展趨勢(shì);其次,設(shè)計(jì)了以學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)為主線、以教師督導(dǎo)創(chuàng)業(yè)為副線、構(gòu)建課上課下聯(lián)動(dòng)機(jī)制的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式;最后,對(duì)實(shí)施結(jié)果進(jìn)行了分析,指出了學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)的統(tǒng)一是幫助學(xué)生建構(gòu)創(chuàng)業(yè)者同理心、成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的關(guān)鍵,表明了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的學(xué)業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)價(jià)值。研究成果為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育者提供了一種新型的教學(xué)模式,為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)者提供了一種有效的學(xué)習(xí)模式,為教育管理變革者提供了優(yōu)化教育系統(tǒng)的抓手。 

【文章來(lái)源】：黑龍江高教研究. 2020,38(07)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

《創(chuàng)業(yè)學(xué)》教學(xué)模式

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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