隨著高校思想政治教育工作的不斷強(qiáng)化和高校人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新,高校第二課堂育人理念和方法也需要不斷創(chuàng)新,要進(jìn)一步深化新時代第二課堂育人功能,尤其是要重視第二課堂人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,科學(xué)地去構(gòu)建"第二課堂成績單制度"育人體系,形成第二課堂育人有效合力,并深度融入學(xué)校人才培養(yǎng)方案,促進(jìn)形成全員全過程全方位育人的"三全育人"新局面。 

【文章來源】：學(xué)校黨建與思想教育. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

第二課堂成績單制度“4+1”育人體系圖3.

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試析“大思政”格局下的高校共青團(tuán)改革[J]. 周國橋.  學(xué)校黨建與思想教育. 2019(12)



本文編號：3304102