本研究的核心是學(xué)校社會(huì)工作介入我國高校學(xué)生工作體系的問題。各國學(xué)校社會(huì)工作的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明,學(xué)校社會(huì)工作要發(fā)展,其重要前提是教育管理部門和學(xué)校內(nèi)部行政系統(tǒng)的認(rèn)可與支持,找準(zhǔn)學(xué)校社會(huì)工作在教育體制及學(xué)校內(nèi)部的學(xué)生服務(wù)體系中的定位。在中國的制度環(huán)境中,最重要的是處理好學(xué)校社會(huì)工作在高校學(xué)生工作中的地位問題。在80后、90后逐漸成為大學(xué)生主體的今天,大學(xué)生的問題日漸多元化、復(fù)雜化和棘手化,傳統(tǒng)的以思想政治教育為統(tǒng)領(lǐng)的學(xué)生工作模式難以滿足學(xué)生的需要。對調(diào)查問卷和訪談資料的分析表明,高�，F(xiàn)有的學(xué)生工作體系的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。不僅學(xué)生對學(xué)生工作的滿意度不高,從業(yè)人員本身也普遍存在著工作壓力大、成就感缺乏、對職業(yè)前景悲觀等嚴(yán)重問題。相比而言,學(xué)校社會(huì)工作充滿人文關(guān)懷的價(jià)值理念、寬厚的理論基礎(chǔ)和靈活多樣的工作方法,使得學(xué)校社會(huì)工作在解決日漸復(fù)雜化的大學(xué)生問題時(shí),更容易被大學(xué)生所接受,更有針對性,也更能適應(yīng)解決特殊問題的需要。本研究通過對思想政治教育和學(xué)校社會(huì)工作的價(jià)值理念、功能和方法的比較分析,認(rèn)為學(xué)校社會(huì)工作和思想政治教育之間存在互補(bǔ)性。思想政治教育解決的是大學(xué)生因動(dòng)機(jī)缺乏而導(dǎo)致的具有普遍性的問題,如學(xué)習(xí)... 

【文章來源】：南開大學(xué)天津市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：175 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 導(dǎo)論
    第一節(jié) 問題提出
    第二節(jié) 研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.1 關(guān)于學(xué)校社會(huì)工作的研究現(xiàn)狀
        1.2.2 關(guān)于在高校學(xué)生工作中運(yùn)用學(xué)校社會(huì)工作理念的研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 主要思路及構(gòu)架
        1.3.1 基本假設(shè)
        1.3.2 研究的理論框架
    第四節(jié) 研究意義及創(chuàng)新之處
        1.4.1 研究意義
        1.4.2 創(chuàng)新之處
    第五節(jié) 研究方法和研究框架
        1.5.1 研究方法
        1.5.2 研究框架
第二章 學(xué)校社會(huì)工作在各國(地區(qū))的開展
    第一節(jié) 美國學(xué)校社會(huì)工作的歷史與發(fā)展
        2.1.1 美國學(xué)校社會(huì)工作的歷史
        2.1.2 美國學(xué)校社會(huì)工作者的資格要求、知識(shí)要求和工作職責(zé)
    第二節(jié) 英國和德國學(xué)校社會(huì)工作歷史與發(fā)展
        2.2.1 英國的學(xué)校社會(huì)工作
        2.2.2 德國的學(xué)校社會(huì)工作
    第三節(jié) 日本的學(xué)校社會(huì)工作歷史與發(fā)展
        2.3.1 日本學(xué)校社會(huì)工作的起源及主要內(nèi)容
        2.3.2 日本學(xué)校社會(huì)工作的主要方法
        2.3.3 日本學(xué)校社會(huì)工作存在問題及發(fā)展趨勢
    第四節(jié) 香港學(xué)校社會(huì)工作的歷史與發(fā)展
        2.4.1 香港學(xué)校社會(huì)工作的歷史
        2.4.2 香港學(xué)校社會(huì)工作的模式、服務(wù)內(nèi)容及工作目標(biāo)
    第五節(jié) 臺(tái)灣的學(xué)校社會(huì)工作歷史及發(fā)展
        2.5.1 臺(tái)灣學(xué)校社會(huì)工作的歷史
        2.5.2 臺(tái)灣學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容、工作模式和存在問題
    第六節(jié) 學(xué)校社會(huì)工作在我國大陸的發(fā)展
        2.6.1 學(xué)校社會(huì)工作的早期發(fā)展
        2.6.2 學(xué)校社會(huì)工作的重新起步
        2.6.3 學(xué)校社會(huì)工作在高校內(nèi)部的開展
    本章小結(jié)
第三章 我國高校學(xué)生工作的傳統(tǒng)與革新
    第一節(jié) 我國高等院校學(xué)生工作機(jī)制的形成與特點(diǎn)
        3.1.1 解放以來我國的大學(xué)制度的演變及特點(diǎn)
        3.1.2 我國高校學(xué)生工作模式的形成與特點(diǎn)
    第二節(jié) 我國高校學(xué)生工作與其它國家及地區(qū)學(xué)生事務(wù)工作的比較
        3.2.1 美國各大學(xué)的學(xué)生事務(wù)管理及其特點(diǎn)
        3.2.2 德國、法國各大學(xué)的學(xué)生事務(wù)管理及其特點(diǎn)
        3.2.3 日本各大學(xué)的學(xué)生事務(wù)管理及其特點(diǎn)
        3.2.4 香港各大學(xué)的學(xué)生事務(wù)工作及其特點(diǎn)
    第三節(jié) 我國高校思想政治工作的傳統(tǒng)與革新
        3.3.1 我黨思想政治工作的傳統(tǒng)
        3.3.2 我國高校思想政治工作的內(nèi)涵及改革創(chuàng)新
    本章小結(jié)
第四章 重壓之下的高校學(xué)生工作的現(xiàn)狀
    第一節(jié) 學(xué)生對學(xué)生工作的評價(jià)與預(yù)期
        4.1.1 大學(xué)生對高校學(xué)生工作的績效評價(jià)
        4.1.2 在校大學(xué)生的求助偏好
        4.1.3 學(xué)校社會(huì)工作的范疇
        4.1.4 高校學(xué)生工作的優(yōu)勢與不足
        4.1.5 學(xué)生理想的學(xué)生工作
        4.1.6 結(jié)論
    第二節(jié) 高校學(xué)生工作人員對學(xué)生工作的評價(jià)
        4.2.1 教師的專業(yè)素質(zhì)與學(xué)生工作的性質(zhì)
        4.2.2 高校學(xué)生工作人員的職業(yè)觀
    本章小結(jié)
第五章 學(xué)校社會(huì)工作應(yīng)對新時(shí)期高校學(xué)生問題的潛力
    第一節(jié) 學(xué)校社會(huì)工作的價(jià)值、理論與方法
        5.1.1 對工作對象的態(tài)度:學(xué)校社會(huì)工作的價(jià)值
        5.1.2 學(xué)校社會(huì)工作關(guān)注的問題:學(xué)校社會(huì)工作的理論
        5.1.3 介入策略的靈活性:學(xué)校社會(huì)工作的方法
        5.1.4 學(xué)校社會(huì)工作與思想政治工作差異性比較
    第二節(jié) 新時(shí)期學(xué)生工作的挑戰(zhàn)與學(xué)校社會(huì)工作的潛力
        5.2.1 大學(xué)生在不同階段面臨的主要問題與學(xué)校社會(huì)工作
        5.2.2 有特殊需求的學(xué)生與學(xué)校社會(huì)工作
        5.2.3 大學(xué)社區(qū)與學(xué)校社會(huì)工作
    本章小結(jié)
第六章 學(xué)校社會(huì)工作與思想政治工作的比較分析
    第一節(jié) 學(xué)校社會(huì)工作與思想政治工作的理念比較
        6.1.1 人的發(fā)展與以人為本
        6.1.2 學(xué)校社會(huì)工作的價(jià)值理念
    第二節(jié) 學(xué)校社會(huì)工作與思想政治工作的功能分析
        6.2.1 思想政治工作的傳統(tǒng)及其所要解決的問題
        6.2.2 學(xué)校社會(huì)工作的傳統(tǒng)與其優(yōu)勢領(lǐng)域
    第三節(jié) 學(xué)校社會(huì)工作的方法與思想政治工作方法的關(guān)系
        6.3.1 思想政治工作與“自覺的能動(dòng)性”
        6.3.2 學(xué)校社會(huì)工作方法與思想政治工作方法之間的互補(bǔ)性
    本章小結(jié)
第七章 學(xué)校社會(huì)工作介入我國高校的路徑選擇
    第一節(jié) 學(xué)校社會(huì)工作介入高校學(xué)生工作體系的制度契機(jī)
        7.1.1 高校學(xué)生工作的制度創(chuàng)新所帶來的契機(jī)
        7.1.2 學(xué)校社會(huì)工作介入高校是社會(huì)工作本土化的要求
        7.1.3 高校學(xué)生工作隊(duì)伍的專業(yè)化條件
    第二節(jié) 我國高校學(xué)生工作體系的創(chuàng)新
        7.2.1 高校學(xué)生工作的機(jī)制創(chuàng)新
        7.2.2 高校學(xué)生工作體系的創(chuàng)新
        7.2.3 學(xué)校社會(huì)工作人力資源的整合
        7.2.4 學(xué)校社會(huì)工作與高校學(xué)生工作的雙贏
    第三節(jié) 我國高校學(xué)校社會(huì)工作開展的實(shí)施策略及未來展望
        7.3.1 建立高校學(xué)生工作新架構(gòu)需要面對的挑戰(zhàn)
        7.3.2 高校學(xué)校社會(huì)工作大力開展的具體實(shí)施策略
        7.3.3 我國高校學(xué)校社會(huì)工作發(fā)展的未來展望
    本章小結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 美國學(xué)校社會(huì)工作史上的重要事件
    附錄二 調(diào)查問卷
    附錄三 訪談提綱
    附錄四 個(gè)案訪談資料統(tǒng)計(jì)表
致謝
個(gè)人簡歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)校社會(huì)工作的理念和方法在大學(xué)生心理健康教育中的運(yùn)用[J]. 鄧輔玉.  高等建筑教育. 2008(05)
[2]論高校學(xué)生工作體系的生成與發(fā)展——兼論學(xué)校社會(huì)工作的介入空間[J]. 佘雙好.  思想理論教育. 2008(19)
[3]社會(huì)工作本土化與思想政治工作[J]. 孫永軍.  社會(huì)工作下半月(理論). 2008(06)
[4]介入教育的新角色——學(xué)校社會(huì)工作[J]. 劉洪.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2008(15)
[5]美國學(xué)校社會(huì)工作體系架構(gòu)及其啟示[J]. 閆廣芬,萇慶輝.  外國教育研究. 2008(04)
[6]教育現(xiàn)代化與學(xué)校社會(huì)工作[J]. 徐問.  成功(教育). 2008(04)
[7]學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)模式探索[J]. 王桂東,任平.  時(shí)代人物. 2008(04)
[8]新時(shí)期高校大學(xué)生思想教育模式初探——學(xué)校社會(huì)工作的視角[J]. 劉婷婷,崔香芬,劉紅生.  遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(02)
[9]學(xué)校社會(huì)工作中團(tuán)體工作方法的運(yùn)用[J]. 單筱婷.  陜西教育(高教版). 2008(01)
[10]學(xué)校社會(huì)工作:一種專業(yè)的高校學(xué)生工作模式[J]. 陳奇娟.  社會(huì)工作下半月(理論). 2008(01)

碩士論文
[1]思想政治工作與社會(huì)工作的關(guān)系研究[D]. 王水珍.中共中央黨校 2008
[2]社會(huì)工作理念與方法在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用[D]. 張莉.華中師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3284536