發(fā)布時間：2021-06-27 06:40

　　本研究介紹了文獻(xiàn)導(dǎo)讀教學(xué)法的特點,探討了文獻(xiàn)導(dǎo)讀在研究生"污染生態(tài)學(xué)"課程教學(xué)過程中的應(yīng)用,主要包括建立課堂講授與文獻(xiàn)導(dǎo)讀相結(jié)合的教學(xué)模式、形成有效的文獻(xiàn)導(dǎo)讀引導(dǎo)機制及高效的文獻(xiàn)導(dǎo)讀激勵機制等.教學(xué)實踐表明,文獻(xiàn)導(dǎo)讀教學(xué)法有助于拓展教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、分析問題與解決問題的能力,但是,在如何指導(dǎo)學(xué)生選擇文獻(xiàn)、提高閱讀文獻(xiàn)成效及協(xié)調(diào)學(xué)時不足等方面需要不斷探索. 

【文章來源】：西南師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2020,45(07)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

文獻(xiàn)導(dǎo)讀機制的建立思路

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3252341