努力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的高級(jí)思維和解決問題的綜合能力,講授內(nèi)容反映前沿性和時(shí)代性,探究具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容,打造醫(yī)學(xué)免疫學(xué)"金課",是醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教師思考的問題。本文結(jié)合免疫學(xué)教學(xué)工作的體會(huì),總結(jié)一些教學(xué)方法,以期為打造"金課",培育創(chuàng)新型人才為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)提供借鑒和思路。 

【文章來源】：中國(guó)免疫學(xué)雜志. 2020,36(14)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

免疫分子部分導(dǎo)圖

免疫應(yīng)答部分導(dǎo)圖

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)第一段落主要講授免疫分子,根據(jù)第七版人民衛(wèi)生出版社的教材,按照抗原、抗體、補(bǔ)體、細(xì)胞因子、CD分子和MHC的順序講解,在講授完免疫分子后,總結(jié)如圖2。醫(yī)學(xué)免疫是研究免疫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)科,任何的免疫分子都要明確其功能�？乖肭趾�,被體內(nèi)T細(xì)胞和B細(xì)胞識(shí)別,B細(xì)胞在清除抗原過程中需要借助其分泌產(chǎn)生的抗體,此時(shí)需幫助學(xué)生回憶抗體的結(jié)構(gòu)和功能。接著引出功能中抗體能夠激活血清中另外一種免疫分子,即補(bǔ)體,隨即幫助學(xué)生回憶補(bǔ)體激活的三條途徑及其功能。T細(xì)胞在清除抗原的過程中需要借助一種免疫分子,即細(xì)胞因子,此時(shí)需幫助學(xué)生回憶細(xì)胞因子的功能分類。同時(shí)T細(xì)胞在識(shí)別抗原的時(shí)候需要另外一種免疫分子MHC,隨即幫助學(xué)生回憶MHC分子的結(jié)構(gòu)和功能。通過免疫分子導(dǎo)圖,強(qiáng)調(diào)免疫分子的功能,同時(shí)將細(xì)胞和分子緊密聯(lián)系在一起,引導(dǎo)學(xué)生建立整體系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)思路。圖2 免疫分子部分導(dǎo)圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3251434