發(fā)布時(shí)間：2021-06-23 16:43

　　西方以英語為媒介對(duì)中國教育進(jìn)行的直接譯介始于19世紀(jì)上半葉。這場(chǎng)以來華新教傳教士為主體的較大規(guī)模譯介活動(dòng),系統(tǒng)介紹中國各層次教育情況,分析其優(yōu)劣,并著重指出其內(nèi)容偏狹、目的不純、方式單一等問題,其中高等教育考試制度和教學(xué)內(nèi)容是其譯介的重要方面。對(duì)科舉制度,相關(guān)專文和譯介評(píng)論都看到兩面性:科舉考試是一項(xiàng)保障社會(huì)公平、推進(jìn)教育普及、維護(hù)政權(quán)穩(wěn)定的重要?jiǎng)?chuàng)舉,同時(shí)有忽視實(shí)用知識(shí)的弊端;四書五經(jīng)具有優(yōu)秀的實(shí)踐智慧,發(fā)揮了極為重要的教化功能,但存在缺乏宗教信仰的重大"缺陷";以四書五經(jīng)為教材的高等教育,存在內(nèi)容過于偏狹、妨礙思維發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步等弊病。這場(chǎng)早期譯介活動(dòng)成為西方了解中國高等教育的重要信息來源,其觀察和分析對(duì)中國而言具有"旁觀者清"的特殊價(jià)值。但是,因譯介主體囿于宗教偏見、限于解讀能力,其對(duì)中國高等教育的譯介存在矮化、扭曲、淺化等弊病。 

【文章來源】：現(xiàn)代大學(xué)教育. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、對(duì)中國教育的全景描繪
二、對(duì)科舉制度的系統(tǒng)介紹
三、高等教育教材的英譯與評(píng)介
四、值得重視的教育交流活動(dòng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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