發(fā)布時(shí)間：2021-06-22 19:23

　　基于電子信息類學(xué)生對(duì)電的產(chǎn)生、傳輸和電能變換等知識(shí)缺乏了解,對(duì)電與磁兩方面知識(shí)的掌握不平衡等問題,對(duì)工程科學(xué)學(xué)院低年級(jí)本科生開設(shè)了一門以電力電子應(yīng)用系統(tǒng)為核心的項(xiàng)目訓(xùn)練課程。通過該課程的學(xué)習(xí)可以增加學(xué)生對(duì)發(fā)電–輸變電–動(dòng)力系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí),加強(qiáng)對(duì)各類電力電子應(yīng)用系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解,補(bǔ)充其對(duì)磁場(chǎng)及電磁轉(zhuǎn)換方面知識(shí)的了解和應(yīng)用。該課程的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方法在電子信息類專業(yè)本科教學(xué)改革中具有較好的借鑒和推廣價(jià)值。 

【文章來源】：實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2020,37(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置

具體而言，在學(xué)習(xí)部分，首先由教師介紹準(zhǔn)靜磁場(chǎng)和發(fā)電–輸變電–動(dòng)力系統(tǒng)的概念，學(xué)生課后自習(xí)相關(guān)內(nèi)容。在實(shí)踐部分，參觀電氣學(xué)院電機(jī)實(shí)驗(yàn)室、繼電保護(hù)實(shí)驗(yàn)室和動(dòng)模實(shí)驗(yàn)室，學(xué)習(xí)發(fā)電–輸變電–動(dòng)力系統(tǒng)的模型和實(shí)物，由教師詳細(xì)講解相關(guān)原理。在提高部分，學(xué)生課后通過資料查詢，資料閱讀分析學(xué)習(xí)，自選一種電力電子應(yīng)用系統(tǒng)開展研究，并就其所選電力電子應(yīng)用系統(tǒng)遞交綜述報(bào)告。學(xué)生還需要對(duì)教師、全班學(xué)生及其他旁聽者就其綜述報(bào)告進(jìn)行講演。本項(xiàng)目訓(xùn)練課程的學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式如圖2所示。本項(xiàng)目訓(xùn)練課程在所有課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中均引入了評(píng)價(jià)量表。采用這種評(píng)價(jià)方法能夠提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，保障在有限課時(shí)內(nèi)完成設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

綜述報(bào)告要求內(nèi)容結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰，并達(dá)到一定的文獻(xiàn)閱讀量。最終，學(xué)生對(duì)自己所選的電力電子應(yīng)用系統(tǒng)的了解和掌握程度以綜述報(bào)告和演講答辯方式所展示。學(xué)生的綜述報(bào)告演講時(shí)間為每人10 min，答辯時(shí)間為每人5 min。電力電子應(yīng)用系統(tǒng)綜述報(bào)告選題及演講答辯流程如圖3所示。4 基于評(píng)價(jià)量表的評(píng)價(jià)模式設(shè)計(jì)

【參考文獻(xiàn)】：
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