健全勞動(dòng)教育體系,培育大學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng),是新時(shí)代深化高校教育教學(xué)改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)。當(dāng)前,高校在開(kāi)展勞動(dòng)教育中學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育價(jià)值認(rèn)識(shí)不清,存在狹隘化、功利化傾向;教師對(duì)勞動(dòng)教育的內(nèi)涵和目標(biāo)把握不明,存在窄化、泛化的誤區(qū);勞動(dòng)教育體系尚未形成。因此,要加強(qiáng)師生對(duì)勞動(dòng)教育價(jià)值的認(rèn)同,彰顯勞動(dòng)教育的價(jià)值;推進(jìn)勞動(dòng)教育與課堂教學(xué)融通,全程融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活;建立開(kāi)放性勞動(dòng)教育實(shí)踐體系,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的與時(shí)俱進(jìn);構(gòu)建勞動(dòng)教育長(zhǎng)效機(jī)制,保障勞動(dòng)教育整體推進(jìn)。 

【文章來(lái)源】：思想理論教育. 2020,(05)CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校勞動(dòng)教育的時(shí)代使命與價(jià)值意蘊(yùn)
    （一）遵循理論邏輯，關(guān)注勞動(dòng)教育的時(shí)代要義
    （二）把握時(shí)代特征，關(guān)注勞動(dòng)教育的核心目標(biāo)
    （三）回歸現(xiàn)實(shí)邏輯，關(guān)注勞動(dòng)教育內(nèi)容新形態(tài)
二、高校勞動(dòng)教育存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
    （一）學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育價(jià)值認(rèn)識(shí)不清，呈狹隘化、功利化取向
        1. 學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，但缺乏行動(dòng)踐行。
        2. 部分學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)狹隘化、功利化。
    （二）部分教師對(duì)勞動(dòng)教育內(nèi)涵和目標(biāo)把握不準(zhǔn)，存在窄化、泛化的誤區(qū)
        1. 將勞動(dòng)教育混同于專(zhuān)業(yè)實(shí)踐或社會(huì)實(shí)踐。
        2. 囿于職業(yè)技能培訓(xùn)、體力訓(xùn)練或說(shuō)教。
    （三）完善的勞動(dòng)教育體系尚未形成，載體分散化，機(jī)制有待健全
        1. 勞動(dòng)教育內(nèi)容載體分散化。
        2. 勞動(dòng)教育管理機(jī)制虛化、職能軟化。
三、新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的系統(tǒng)化推進(jìn)
    （一）加強(qiáng)師生的勞動(dòng)教育價(jià)值認(rèn)同，彰顯勞動(dòng)教育魅力
        1. 營(yíng)造全社會(huì)尊重勞動(dòng)的文化氛圍。
        2. 建設(shè)高校勞動(dòng)育人的校園文化。
        3. 培育師生共同勞動(dòng)的文明修身文化。
    （二）推動(dòng)勞動(dòng)教育與課堂教學(xué)融通，全程融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活
        1. 構(gòu)建多元化的勞動(dòng)教育課程體系。
        2. 融入日常思想政治教育主陣地。
    （三）建設(shè)開(kāi)放性勞動(dòng)教育實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的與時(shí)俱進(jìn)
        1. 建立校內(nèi)勞動(dòng)教育共享平臺(tái)。
        2. 拓展校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。
    （四）構(gòu)建勞動(dòng)教育長(zhǎng)效機(jī)制，保障勞動(dòng)教育整體推進(jìn)
        1. 強(qiáng)化制度保障。
        2. 建立專(zhuān)兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍。
        3. 構(gòu)建增強(qiáng)學(xué)生獲得感的評(píng)價(jià)體系。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]全面準(zhǔn)確地把握勞動(dòng)教育內(nèi)涵[J]. 柳夕浪.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2019(04)
[2]人的全面發(fā)展視域下的新時(shí)代高校勞動(dòng)教育研究[J]. 郭長(zhǎng)義.  遼寧大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2019(04)
[3]勞動(dòng)教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)勞動(dòng)價(jià)值觀[J]. 檀傳寶.  人民教育. 2017(09)



本文編號(hào)：3238639