發(fā)布時(shí)間：2021-06-10 07:57

　　教學(xué)管理是高校管理過(guò)程中極其重要的組成部分,教學(xué)管理人員是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的參與者和實(shí)踐者。教學(xué)管理人員之所以會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠情緒,與其工作的學(xué)校層面的大環(huán)境、教學(xué)管理工作本身的特點(diǎn)、教學(xué)管理人員的性格與知識(shí)能力水平等因素有關(guān)。因此,為達(dá)到緩解直至消除職業(yè)倦怠的最終目的,既需要高校的積極作為,高度重視教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展,從學(xué)校制度設(shè)計(jì)上給予其必要的保障;又需要教育管理人員個(gè)人積極作為,制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,提升解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力,自覺(jué)適應(yīng)新時(shí)代變化對(duì)于教學(xué)管理崗位的新要求。 

【文章來(lái)源】：黑河學(xué)刊. 2020,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教學(xué)管理人員職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀
    （一）辦事拖拉，工作效率不高。
    （二）協(xié)同意識(shí)不強(qiáng)，不講究團(tuán)隊(duì)合作。
    （三）工作中的認(rèn)可度與獲得感較低。
二、教學(xué)管理人員職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因分析
    （一）學(xué)校重視程度不夠
    （二）教學(xué)管理工作本身特征
    （三）教學(xué)管理人員缺乏對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的規(guī)劃
三、消除教學(xué)管理人員職業(yè)倦怠的對(duì)策與建議
    （一）高校積極作為
        1. 營(yíng)造愉悅的工作氛圍
        2. 重視教學(xué)管理人員的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃
        3. 建立健全有競(jìng)爭(zhēng)性的激勵(lì)機(jī)制
    （二）個(gè)人積極作為
        1. 制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃
        2. 充分利用各種進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
        3. 不斷增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]地方高校教學(xué)秘書(shū)職業(yè)倦怠原因解析與應(yīng)對(duì)策略[J]. 郭健瑋.  科教文匯(下旬刊). 2018(06)
[2]高校青年管理人員工作怠倦問(wèn)題研究——以蘇南A校為例[J]. 楊新春,吳艷.  重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(06)
[3]影響高校教學(xué)管理工作效率因素探究[J]. 錢(qián)京京.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2017(08)
[4]論當(dāng)前我國(guó)高校管理人員薪酬體系的問(wèn)題及其優(yōu)化[J]. 侯巍巍,曹玲莎.  湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2015(04)
[5]教學(xué)秘書(shū)職業(yè)倦怠感問(wèn)題的思考[J]. 趙蓉蓉.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(下旬). 2015(03)
[6]高校管理隊(duì)伍的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 盧森林.  江西科技師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2013(05)
[7]高校教師工作倦怠與學(xué)校環(huán)境因素的相關(guān)分析[J]. 周毅剛.  心理研究. 2010(05)



本文編號(hào)：3221997