發(fā)布時間：2021-06-09 00:01

　　中國高等教育現(xiàn)代化本質(zhì)上是一個處理傳統(tǒng)高等教育、高等教育西方經(jīng)驗(yàn)、高等教育現(xiàn)代性三者之間關(guān)系的問題。以往對高等教育現(xiàn)代化的研究主要停留在與傳統(tǒng)割裂、對標(biāo)西方的分析范式中,這使得中國高等教育現(xiàn)代化在推進(jìn)過程中因缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)而遭遇多重發(fā)展困境�；�"傳統(tǒng)-西方化-現(xiàn)代性"的分析框架,可以將高等教育現(xiàn)代化視為一個整體、連續(xù)體探究其發(fā)展推力和實(shí)踐困境。為了更好地實(shí)現(xiàn)中國高等教育現(xiàn)代化,應(yīng)遵循以制度創(chuàng)新為先導(dǎo)、以理論建構(gòu)為重點(diǎn)、以價值呵護(hù)為根本的發(fā)展思路。 

【文章來源】：國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)-西方化-現(xiàn)代性：一個系統(tǒng)的分析框架
    1. 現(xiàn)代化是回望歷史的調(diào)試過程
    2. 現(xiàn)代化是批判西方的建構(gòu)過程
    3. 現(xiàn)代化是面向未來的變革過程
二、高等教育現(xiàn)代化的多重發(fā)展推力
    1. 歷史的驅(qū)動：高等教育現(xiàn)代化的自調(diào)機(jī)制
    2. 當(dāng)下的驅(qū)動：高等教育現(xiàn)代化的激勵機(jī)制
    3. 未來的驅(qū)動：高等教育現(xiàn)代化的根本來源
三、中國高等教育現(xiàn)代化的實(shí)踐困境
    1. 路徑依賴對高等教育制度變遷的制約
    2. 外部依附對高等教育理論構(gòu)建的沖擊
    3. 工具理性對高等教育價值理性的消解
四、中國高等教育現(xiàn)代化的突破路徑
    1. 以制度創(chuàng)新為先導(dǎo)：通過有意識的偏離突破既有路徑
    2. 以理論建構(gòu)為重點(diǎn)：依靠本土化創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)理論突破
    3. 以價值呵護(hù)為根本：堅(jiān)守人文本性消解理性焦慮


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3219484