本文關(guān)鍵詞：西遷時期（1937-1946）國立藝專國畫專業(yè)教育史證，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在20世紀(jì)早期,傳統(tǒng)的中國畫教育觀念在藝術(shù)教育意識中逐漸走向“邊緣化”,無論是其“實用目的”還是其“藝術(shù)目的”都沒有形成完整而獨立的教育體制,這種狀況直到潘天壽于1939年提出中國畫獨立教學(xué)才有所改觀。正是基于此種認識,本論文在國立藝專西遷的背景下考察了與國畫專業(yè)相關(guān)的人事變遷、辦學(xué)方針、教學(xué)思想、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式等多方面的史實。通過查證大量的史實資料與回憶性的文獻發(fā)現(xiàn)國立藝專遵循的是以潘天壽為主的傳統(tǒng)中國畫教育模式,這與當(dāng)時遵從寫實主義的“新中國畫”潮流截然不同。國立藝專的中國畫教育孕育在傳統(tǒng)文化復(fù)興和要求弘揚民族文化精神的社會環(huán)境中,維系著傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式傳承與發(fā)揚的血脈。在西遷時期,國立藝專國畫專業(yè)形成的中國畫教育理念與分科教學(xué)的教學(xué)體制對今后的國畫教育產(chǎn)生了深遠的影響。另外,本論文也考證到了從未公開過的重要信息如西遷時期國畫專業(yè)主任的任期時間,這在許多出版的文獻記載中都存在紕漏,本論文對這一現(xiàn)象進行了詳細說明。筆者希望盡力還原國立藝專國畫專業(yè)教育的歷史面貌,能夠為民國教育史和民國美術(shù)史進行一些補充。
【關(guān)鍵詞】：西遷 抗戰(zhàn)時期 國立藝專 中國畫教育
【學(xué)位授予單位】：中國美術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：J212-4;G642
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 緒論7-11
• 一、選題緣由7
• 二、研究現(xiàn)狀7-8
• 三、文獻來源8-9
• 四、研究方法9-11
• 第一章 國立藝專西遷概況11-19
• 第一節(jié) 抗戰(zhàn)時期高等藝術(shù)院校和國畫專業(yè)的厄運11-13
• 第二節(jié) 國立藝專西遷的過程和原因13-19
• 一、國立藝專的西遷過程13-16
• 二、國立藝專校長更替過程16-19
• 第二章 國立藝專國畫專業(yè)的辦學(xué)情況19-30
• 第一節(jié) 中國畫走向獨立教學(xué)19-22
• 一、“中西調(diào)和”下的國畫專業(yè)19-21
• 二、民族意識喚醒傳統(tǒng)繪畫精神21-22
• 第二節(jié) 國立藝專的國畫辦學(xué)情況22-30
• 一、歷任校長辦學(xué)方針22-23
• 二、歷任國畫專業(yè)主任任期考23-26
• 三、國畫專業(yè)的師資力量26-30
• 第三章 國立藝專國畫專業(yè)的教學(xué)情況30-40
• 第一節(jié) 國畫專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置30-35
• 第二節(jié) 偏向傳統(tǒng)繪畫的教育模式35-40
• 第四章 國立藝專國畫專業(yè)的賡續(xù)與執(zhí)守40-45
• 第一節(jié) 堅持學(xué)習(xí)，接觸現(xiàn)實社會人生40-41
• 第二節(jié) 抗戰(zhàn)時期國畫教學(xué)的兩種基本方向41-43
• 第三節(jié) 國畫文脈得以延續(xù)43-45
• 結(jié)論45-47
• 參考文獻47-50
• 致謝50

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  本文關(guān)鍵詞：西遷時期（1937-1946）國立藝專國畫專業(yè)教育史證，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：321575