推進能力素質(zhì)教育對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的院校的教育有重要的意義,應(yīng)將學(xué)生的職業(yè)能力素質(zhì)教育放在重要地位。我國雖然已經(jīng)認(rèn)識到能力素質(zhì)教育的重要性,但如何有效開展能力素質(zhì)教育仍然是一個值得研究的課題。本文以南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院為例,對獨立學(xué)院應(yīng)用型人才"2+X+Y"能力素質(zhì)培養(yǎng)的新范式探索與實踐進行介紹。 

【文章來源】：行政事業(yè)資產(chǎn)與財務(wù). 2020,(22)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、應(yīng)用型人才2+X+Y能力素質(zhì)培養(yǎng)方案
    1. 事業(yè)抱負(fù)
    2. 敬業(yè)精神
    3. 職業(yè)素養(yǎng)
    4. 專業(yè)品質(zhì)
二、應(yīng)用型人才2+X+Y能力素質(zhì)培養(yǎng)的實踐
    1. 重組教育教學(xué)資源，強化應(yīng)用型人才的能力素質(zhì)培養(yǎng)
    2. 推動應(yīng)用型人才能力素質(zhì)培養(yǎng)工作，實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化和個性化
    3. 促進學(xué)院學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)實現(xiàn)科學(xué)化、數(shù)字化
三、應(yīng)用型人才2+X+Y能力素質(zhì)培養(yǎng)的創(chuàng)新
    1. 從課程鏈角度設(shè)置專業(yè)素質(zhì)鏈和能力課程群
    2. 以任務(wù)驅(qū)動角度建構(gòu)學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的項目平臺
    3. 以口袋校園讓學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)的最終結(jié)果有形化和可視化


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于能力的民辦高校本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究——以經(jīng)管類專業(yè)為背景[J]. 孫衛(wèi)東.  廊坊師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019(01)
[2]應(yīng)用型人才特征的精細(xì)化研究及其現(xiàn)實意義[J]. 鄒海燕.  教育與考試. 2014(04)
[3]地方院校構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式理念的探析[J]. 章越松,梁涌.  紹興文理學(xué)院學(xué)報(教育教學(xué)研究版). 2009(02)



本文編號：3210556