目前,微文化已經(jīng)成為高校圖書館推進思想政治教育工作的現(xiàn)實環(huán)境。微文化環(huán)境下的傳播方式、承載方式、話語模式與輿論格局對高校圖書館深化思想政治教育既是挑戰(zhàn)又是機遇。當前,高校圖書館深化思想政治教育功能過程中存在內(nèi)容目標弱化、第二課堂作用不充分、全員動力不足的問題,因此,高校圖書館要擺脫傳統(tǒng)思維,加快適應微文化環(huán)境,積極深化思想政治教育功能,實現(xiàn)育人目標。 

【文章來源】：決策探索(下). 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、微文化具有的特質(zhì)
    (一)內(nèi)容傳播碎片化
    (二)承載方式立體化
    (三)話語模式大眾化
    (四)輿論格局多元化
二、微文化環(huán)境下高校圖書館深化思想政治教育功能過程中存在的問題
    (一)思想政治教育的內(nèi)容和目標弱化
    (二)第二課堂作用發(fā)揮不充分
    (三)全員開展思想政治教育的動力不足
三、微文化環(huán)境下高校圖書館深化思想政治教育功能的路徑
    (一)緊抓高校意識形態(tài)領域主導權與話語權,強化輿論引導
    (二)加強文化傳承和互動,借力微文化打造圖書館文化特色品牌
    (三)通過微文化渠道加強溝通交流,提升微文化環(huán)境適應能力
    (四)促進全員育人良好局面形成
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]微文化背景下大學生思想政治教育問題與對策研究[J]. 白宇,吉兆言,于瀟.  教育教學論壇. 2019(37)
[2]微文化背景下高校大學生思想政治教育的困境與出路[J]. 王蘭.  知與行. 2018(06)
[3]微文化背景下社會主義核心價值觀傳播的現(xiàn)實檢視與創(chuàng)新路徑研究[J]. 曹盧,趙凱琦.  思想政治課研究. 2018(04)



本文編號：3198084