中共中央、國務院發(fā)布的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》以綱領性的文件的形式要求以人為本加強和改進大學生思想政治教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。大學生思想政治教育受到了高度重視。在科學發(fā)展觀視域下,大學生思想政治工作更顯它的緊迫性�？茖W發(fā)展觀作為黨的富有時代意義的政治理論,需要通過思想政治教育的方式向大學生們宣講。高校必須要以科學發(fā)展觀引領大學生的思想政治工作,促進大學生全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展。進一步豐富和深化高校思想政治教育的時代內涵。輔導員是實施大學生思想政治工作的骨干力量,是大學生的引領者,輔導員思想政治工作如何落實、改進、加強關鍵就是在工作載體建設。論文主體分為四部分。第一部分：科學發(fā)展觀與大學生思想政治工作。在科學發(fā)展觀的指導下,大學生思想政治工作要樹立教育、管理、服務三位一體的統(tǒng)籌兼顧的思想政治教育觀、堅持以人為本,突出受教育者的主體性地位、堅持全面協(xié)調可持續(xù)地對受教育者進行素質與能力教育。論述的是在什么背景下開展大學生思想政治工作。第二部分：輔導員在大學生思想政治工作中的地位與作用�！拜o導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量,... 

【文章來源】：華東師范大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
導言
    (一)、選題緣起
    (二)、研究現(xiàn)狀
    (三)、選題意義
    (四)、研究方法與創(chuàng)新點
    (五)、論文框架
一、科學發(fā)展觀與大學生輔導員思想政治工作
    (一) 科學發(fā)展觀是指導一切工作的世界觀和方法論
    (二) 科學發(fā)展觀是大學生思想政治教育的指導思想
        1、科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,是大學生思想政治教育的時代主題
        2、科學發(fā)展觀的核心是以人為本,是大學生思想政治教育的價值取向
        3、科學發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調可持續(xù),是大學生思想政治教育的實施準則
        4、科學發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧,是大學生思想政治教育的開展方法
    (三) 大學生思想政治教育貫徹落實科學發(fā)展觀的必要性
二、輔導員在大學生思想政治工作中的地位與作用
    (一) 思想政治教育工作是輔導員工作的第一要務
    (二) 輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量
    (三) 輔導員在大學生思想政治教育中管理與教育并重
三、建設輔導員思想政治工作的載體的意義
    (一) 輔導員思想政治工作載體的含義及作用
        1、思想政治工作載體的含義
        2、輔導員開展思想政治工作載體的作用
    (二) 輔導員開展思想政治教育的載體建設的重要意義
        1、輔導員開展思想政治教育的載體建設是當前新形勢的要求
        2、開展思想政治教育的載體建設可以增加輔導員工作有效性
        3、開展思想政治教育的載體建設是可以增強輔導員工作的凝聚力
        4、開展思想政治教育的載體建設可以增加輔導員工作的科學性
        5、開展思想政治教育的各種載體建設的重要性
四、以科學發(fā)展觀為指導加強輔導員思想政治工作有效載體建設
    (一) 輔導員以黨建工作為載體,加強大學生思想政治教育工作
        1、目前大學生黨建工作存在的問題
        2、輔導員黨建工作的切入點
    (二) 輔導員以班集體建設為載體,加強大學生思想政治教育
        1、班集體建設目前存在的問題
        2、輔導員進行班集體建設的切入點
    (三) 輔導員以心理輔導為載體,加強大學生思想政治教育工作
        1、輔導員利用個別咨詢技術,與學生單獨談心
        2、輔導員利用班級心理輔導,解決學生普遍困惑的問題
        3、輔導員利用團隊心理輔導,提高咨詢效率
        4、輔導員在進行輔導的時候要注意傾聽
        5、輔導員利用家校對接的方式,形成立體式輔導模式
    (四) 輔導員以園區(qū)管理為載體,加強大學生思想政治教育工作
        1、目前學生園區(qū)(寢室)思想政治工作存在的問題
        2、輔導利用園區(qū)工作為載體,開展思想政治教育的切入點
    (五) 輔導員以網絡管理為載體,加強大學生思想政治教育工作
        1、目前網絡這一載體建設存在的問題
        2、輔導員進行網絡載體建設的切入點
    (六) 輔導員以社團管理為載體,加強大學生思想政治教育工作
        1、高校社團發(fā)展的存在的問題
        2、輔導員利用社團這一載體進行思想政治教育的切入點
    (七) 輔導員以形勢政策課為載體,加強大學生思想政治教育工作
        1、形勢政策課實施過程中存在的問題
        2、輔導員開展形勢與政策課進行思想政治教育的切入點
結語
攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術論文目錄
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]探索增強高校形勢與政策教育實效性的新機制[J]. 高敏.  思想理論教育導刊. 2010(03)
[2]科學發(fā)展觀視角下的高校黨建工作[J]. 劉樹忠.  經濟研究導刊. 2010(08)
[3]高校輔導員網絡工作載體拓展與方法探究[J]. 張萬輝.  成功(教育). 2010(02)
[4]科學發(fā)展觀:思想政治教育的根本指針[J]. 吳敏英.  高校理論戰(zhàn)線. 2010(01)
[5]高校后勤社會化背景下學生宿舍管理策略淺探[J]. 鐘志宏.  讀與寫(教育教學刊). 2009(11)
[6]高校思想政治教育進網絡的方法途徑探析[J]. 葛晨光.  教育探索. 2009(11)
[7]高職院�！靶蝿菖c政策”課的教學現(xiàn)狀及對策研究[J]. 馬小榮.  佳木斯大學社會科學學報. 2009(05)
[8]以科學發(fā)展推進高校和諧班集體建設[J]. 杜超.  科技信息. 2009(24)
[9]新時期思想政治工作載體創(chuàng)新的幾點思考[J]. 畢德.  理論月刊. 2009(07)
[10]貫徹落實科學發(fā)展觀,探索高校思想政治教育新模式[J]. 李鵬.  青年文學家. 2009(12)

碩士論文
[1]論大學生班集體的思想政治教育功能[D]. 曾泓華.湖南師范大學 2009



本文編號：3188467