高等學(xué)校的國(guó)防教育工作,是全國(guó)國(guó)防教育的重要組成部分,是加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè),造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略措施。要搞好高等學(xué)校學(xué)生的國(guó)防教育工作,關(guān)鍵是要建設(shè)一支能夠適應(yīng)國(guó)防教育要求的、具有較高學(xué)術(shù)水平和任教能力的軍事學(xué)科師資隊(duì)伍,這支隊(duì)伍建設(shè)得如何,直接關(guān)系到高校國(guó)防教育的質(zhì)量,關(guān)系到高校大學(xué)生乃至全民國(guó)防觀念、國(guó)防意識(shí)的強(qiáng)弱,對(duì)我國(guó)未來(lái)的安全與發(fā)展具有重要戰(zhàn)略意義。本研究選取江西省高校軍事理論師資隊(duì)伍作為研究對(duì)象。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、查閱相關(guān)資料等方法對(duì)江西省高校軍事理論師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)江西省高校軍事理論教師隊(duì)伍存在結(jié)構(gòu)不合理、基本業(yè)務(wù)素質(zhì)不高、科研能力差、繼續(xù)教育機(jī)會(huì)少、后備力量培養(yǎng)嚴(yán)重不足、工作滿意度低等問(wèn)題。為了了解出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因,筆者從宏觀政策、學(xué)校管理和教師自身三個(gè)角度進(jìn)行了歸因分析。在此基礎(chǔ)上提出了優(yōu)化軍事理論師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)軍事理論教師在職培訓(xùn)和后備力量的培養(yǎng)等對(duì)策。 

【文章來(lái)源】：南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 選題緣由及研究現(xiàn)狀
        1.1.1 選題緣由
        1.1.2 研究現(xiàn)狀
    1.2 研究思路及研究方法
        1.2.1 研究思路
        1.2.2 研究方法
第2章 高校軍事理論教師的作用與特點(diǎn)
    2.1 高校軍事理論教師的作用
        2.1.1 主導(dǎo)作用
        2.1.2 創(chuàng)新作用
        2.1.3 實(shí)踐作用
        2.1.4 楷模作用
    2.2 高校軍事理論教師的勞動(dòng)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)
        2.2.1 高校軍事理論教師的勞動(dòng)特點(diǎn)
        2.2.2 高校軍事理論教師的心理特點(diǎn)
第3章 江西省高校軍事理論師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀
    3.1 問(wèn)卷調(diào)研基本情況介紹
        3.1.1 問(wèn)卷編制情況簡(jiǎn)單介紹
        3.1.2 樣本組成及調(diào)查
        3.1.3 數(shù)據(jù)處理方法
    3.2 江西省高校軍事理論師資隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果
        3.2.1 基本結(jié)構(gòu)
        3.2.2 基本業(yè)務(wù)素質(zhì)
        3.2.3 來(lái)源與配備
        3.2.4 科研狀況
        3.2.5 繼續(xù)教育情況
        3.2.6 后備力量培養(yǎng)狀況
        3.2.7 思想狀況
第4章 江西省高校軍事理論師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)存的主要問(wèn)題及成因分析
    4.1 江西省高校軍事理論師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)存的主要問(wèn)題
        4.1.1 結(jié)構(gòu)不合理
        4.1.2 基本業(yè)務(wù)素質(zhì)不高
        4.1.3 數(shù)量不足、選配受限
        4.1.4 科研能力差、科研意識(shí)淡薄
        4.1.5 繼續(xù)教育機(jī)會(huì)缺乏
        4.1.6 后備力量培養(yǎng)嚴(yán)重不足
        4.1.7 工作滿意度低
    4.2 江西省高校軍事理論師資隊(duì)伍現(xiàn)存問(wèn)題的成因分析
        4.2.1 宏觀政策因素
        4.2.2 學(xué)校內(nèi)部管理因素
        4.2.3 教師個(gè)人因素
第5章 江西省高校軍事理論師資隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策與建議
    5.1 優(yōu)化軍事理論師資隊(duì)伍建設(shè)的外部環(huán)境
        5.1.1 盡快解決軍事理論教師的職稱(chēng)問(wèn)題
        5.1.2 切實(shí)提高軍事理論教師的待遇
        5.1.3 教育主管部門(mén)做好宏觀管理
    5.2 重視軍事理論教師的內(nèi)部管理與在職培訓(xùn)
        5.2.1 加強(qiáng)重視，落實(shí)編制
        5.2.2 優(yōu)化軍事理論師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
        5.2.3 引進(jìn)高層次人才，補(bǔ)充新鮮血液，增添新的活力
        5.2.4 加強(qiáng)在崗教師的培養(yǎng)工作，提高現(xiàn)職軍事理論教師的教育水平
    5.3 加強(qiáng)軍事理論教師的自我學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展
        5.3.1 軍事理論教師要有學(xué)習(xí)重點(diǎn)、要注重學(xué)習(xí)方法
        5.3.2 建設(shè)教師學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
    5.4 在師范院校開(kāi)設(shè)國(guó)防教育專(zhuān)業(yè)
        5.4.1 關(guān)于招生對(duì)象、培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)
        5.4.2 關(guān)于國(guó)防教育專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置
第6章 結(jié)論與展望
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間的研究成果



本文編號(hào)：3168647