學(xué)科是大學(xué)的基本學(xué)術(shù)單元,是大學(xué)得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。大學(xué)的特色、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),關(guān)鍵是通過(guò)重點(diǎn)學(xué)科的水平來(lái)體現(xiàn)。重點(diǎn)學(xué)科是高校的一面旗幟,是衡量我國(guó)研究型大學(xué)的主要標(biāo)志。研究型大學(xué)是高等教育系統(tǒng)金字塔的頂尖,如何培植研究型大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),不僅具有緊迫性,而且具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。研究型大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科比較優(yōu)勢(shì)是指一種具有靜態(tài)的、互補(bǔ)的、他人可以替代的在人、財(cái)、物等各自然要素稟賦方面的相對(duì)優(yōu)勢(shì);而研究型大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是指在競(jìng)爭(zhēng)中,同類學(xué)科在一定時(shí)期內(nèi)難以模仿或無(wú)法替代的絕對(duì)優(yōu)勢(shì),它具有創(chuàng)造的能力、難以模仿的能力,發(fā)展的能力等基本特征。研究型大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的比較優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)既有區(qū)別又有聯(lián)系,擁有比較優(yōu)勢(shì)并不等于擁有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的前提是充分發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì),比較優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。我國(guó)研究型大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科只有在充分發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)的前提下,進(jìn)一步上升為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),研究型大學(xué)才有可能發(fā)展為世界一流大學(xué)。論文以中南大學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科病理學(xué)為例,論證重點(diǎn)學(xué)科從比較優(yōu)勢(shì)到競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)發(fā)展路徑的可行性,病理學(xué)學(xué)科雖在國(guó)內(nèi)具有人才、科研、資源的相對(duì)比較優(yōu)勢(shì),但在國(guó)際上缺乏一流學(xué)科、科學(xué)... 

【文章來(lái)源】：中南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
緒論
    0.1 選題的緣起及選題意義
    0.2 研究現(xiàn)狀
        0.2.1 研究型大學(xué)相關(guān)研究
        0.2.2 重點(diǎn)學(xué)科相關(guān)研究
        0.2.3 研究型大學(xué)比較優(yōu)勢(shì)相關(guān)研究
        0.2.4 研究型大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)相關(guān)研究
    0.3 研究?jī)?nèi)容與思路
    0.4 研究方法
第1章 研究型大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的比較優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
    1.1 研究型大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的涵義
        1.1.1 重點(diǎn)學(xué)科的內(nèi)涵
        1.1.2 重點(diǎn)學(xué)科的地位與作用
    1.2 研究型大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的比較優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
        1.2.1 重點(diǎn)學(xué)科的比較優(yōu)勢(shì)
        1.2.2 重點(diǎn)學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
        1.2.3 重點(diǎn)學(xué)科比較優(yōu)勢(shì)與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)系
第2章 由比較優(yōu)勢(shì)上升為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的原因、必要性與條件
    2.1 研究型大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科尚未形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
        2.1.1 缺少世界一流學(xué)科
        2.1.2 缺失"科學(xué)領(lǐng)袖"
        2.1.3 缺乏重大科研成果
    2.2 由比較優(yōu)勢(shì)上升為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的必要性
        2.2.1 擁有比較優(yōu)勢(shì)并不等于擁有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
        2.2.2 體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的前提是充分發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)
        2.2.3 比較優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)可以相互轉(zhuǎn)化
    2.3 重點(diǎn)學(xué)科由比較優(yōu)勢(shì)上升為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的條件
        2.3.1 獨(dú)特的創(chuàng)造性
        2.3.2 特定的異質(zhì)性
        2.3.3 持續(xù)的延展性
第3章 由比較優(yōu)勢(shì)上升為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的發(fā)展策略
    3.1 兩優(yōu)取其重,發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
        3.1.1 精心遴選,凝練學(xué)科方向
        3.1.2 突出重點(diǎn),形成特色
    3.2 利用比較優(yōu)勢(shì),培育競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
        3.2.1 利用資源優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)學(xué)科整體競(jìng)爭(zhēng)力
        3.2.2 利用人才優(yōu)勢(shì),建設(shè)一流學(xué)科隊(duì)伍
        3.2.3 利用科研優(yōu)勢(shì),加快科研成果轉(zhuǎn)化
    3.3 不斷創(chuàng)新,持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
        3.3.1 加快自主創(chuàng)新研究步伐
        3.3.2 激發(fā)學(xué)術(shù)隊(duì)伍創(chuàng)新活力
        3.3.3 創(chuàng)新學(xué)科組織管理機(jī)制
第4章 中南大學(xué)病理學(xué)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的培育
    4.1 中南大學(xué)病理學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀
        4.1.1 病理學(xué)學(xué)科具有比較優(yōu)勢(shì)
        4.1.2 病理學(xué)學(xué)科缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
    4.2 病理學(xué)學(xué)科從比較優(yōu)勢(shì)發(fā)展為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的策略
        4.2.1 優(yōu)中選優(yōu),挖掘比較優(yōu)勢(shì)潛力
        4.2.2 強(qiáng)化特色,培育競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
        4.2.3 造就學(xué)術(shù)大師,提升競(jìng)爭(zhēng)力
        4.2.4 培養(yǎng)創(chuàng)新人才,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
        4.2.5 增強(qiáng)科學(xué)研究,加快科技成果轉(zhuǎn)化
        4.2.6 加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流,擴(kuò)大國(guó)際影響力
        4.2.7 創(chuàng)建跨學(xué)科研究中心,衍生競(jìng)爭(zhēng)力
        4.2.8 創(chuàng)新學(xué)科管理機(jī)制,保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間主要研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號(hào)：3161748