高校師生群體思想活躍、社會關注度高,并且與互聯網有著較強的黏連性,高校網絡輿情具有敏感事件多、爆發(fā)速度快、復雜程度高以及多發(fā)易發(fā)、類型多樣、波次推進、影響廣泛等特點,容易引發(fā)網民討論形成輿論熱點。高校網絡輿情不僅關系到高校的和諧與穩(wěn)定,而且更關系到意識形態(tài)安全。要重視媒體格局和輿論生態(tài)給高校網絡輿情帶來的影響和挑戰(zhàn),梳理總結存在的問題,運用科學的方式方法,有效提高網絡輿情管理能力和水平。 

【文章來源】：河南社會科學. 2020,28(07)北大核心CSSCI

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一、高校網絡輿情的特點
    （一）輿情主體特殊
    （二）傳播擴散迅速
    （三）泛化異化炒作
    （四）輿論表達失真
    （五）群體極化效應
    （六）線上線下交織
二、高校網絡輿情應對存在的問題
    （一）思想認識不到位
    （二）業(yè)務能力不足
    （三）回應效果不力
    （四）應對能力不強
三、高校網絡輿情的應對方法
    （一）強陣地——做大做強高校網絡輿論陣地
    （二）建機制——建立多元參與、協同聯動的工作機制
    （三）知風險——實現關口前移，防范在先
    （四）重研究——圍繞高校網絡輿情開展專項研究
    （五）轉方式——提高輿情的發(fā)現力、研判力和處置力
    （六）善引導——不斷提高網絡輿論引導能力
    （七）促教育——借助網絡開展思想政治教育


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新媒體時代高校突發(fā)事件應急機制建設研究[J]. 陳超.  教育教學論壇. 2020(05)
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[3]高校網絡輿情事件應對研究[J]. 鄭維林.  湖北開放職業(yè)學院學報. 2019(24)
[4]基于大數據的高校網絡輿情管理體系研究[J]. 黃溪發(fā).  成都中醫(yī)藥大學學報(教育科學版). 2019(04)
[5]“微時代”高校輔導員網絡輿情引導工作探究[J]. 邢慶超,鄭為國,劉富龍.  山西高等學校社會科學學報. 2019(S1)
[6]自媒體時代高校突發(fā)事件網絡輿情分析與疏導[J]. 譚麗瓊.  四川職業(yè)技術學院學報. 2018(04)



本文編號：3135175