高校師生群體思想活躍、社會(huì)關(guān)注度高,并且與互聯(lián)網(wǎng)有著較強(qiáng)的黏連性,高校網(wǎng)絡(luò)輿情具有敏感事件多、爆發(fā)速度快、復(fù)雜程度高以及多發(fā)易發(fā)、類(lèi)型多樣、波次推進(jìn)、影響廣泛等特點(diǎn),容易引發(fā)網(wǎng)民討論形成輿論熱點(diǎn)。高校網(wǎng)絡(luò)輿情不僅關(guān)系到高校的和諧與穩(wěn)定,而且更關(guān)系到意識(shí)形態(tài)安全。要重視媒體格局和輿論生態(tài)給高校網(wǎng)絡(luò)輿情帶來(lái)的影響和挑戰(zhàn),梳理總結(jié)存在的問(wèn)題,運(yùn)用科學(xué)的方式方法,有效提高網(wǎng)絡(luò)輿情管理能力和水平。 

【文章來(lái)源】：河南社會(huì)科學(xué). 2020,28(07)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校網(wǎng)絡(luò)輿情的特點(diǎn)
    （一）輿情主體特殊
    （二）傳播擴(kuò)散迅速
    （三）泛化異化炒作
    （四）輿論表達(dá)失真
    （五）群體極化效應(yīng)
    （六）線上線下交織
二、高校網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)存在的問(wèn)題
    （一）思想認(rèn)識(shí)不到位
    （二）業(yè)務(wù)能力不足
    （三）回應(yīng)效果不力
    （四）應(yīng)對(duì)能力不強(qiáng)
三、高校網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)對(duì)方法
    （一）強(qiáng)陣地——做大做強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)輿論陣地
    （二）建機(jī)制——建立多元參與、協(xié)同聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制
    （三）知風(fēng)險(xiǎn)——實(shí)現(xiàn)關(guān)口前移，防范在先
    （四）重研究——圍繞高校網(wǎng)絡(luò)輿情開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)研究
    （五）轉(zhuǎn)方式——提高輿情的發(fā)現(xiàn)力、研判力和處置力
    （六）善引導(dǎo)——不斷提高網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力
    （七）促教育——借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治教育


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新媒體時(shí)代高校突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制建設(shè)研究[J]. 陳超.  教育教學(xué)論壇. 2020(05)
[2]高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)機(jī)制研究[J]. 王中元.  經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2020(03)
[3]高校網(wǎng)絡(luò)輿情事件應(yīng)對(duì)研究[J]. 鄭維林.  湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(24)
[4]基于大數(shù)據(jù)的高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理體系研究[J]. 黃溪發(fā).  成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2019(04)
[5]“微時(shí)代”高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)工作探究[J]. 邢慶超,鄭為國(guó),劉富龍.  山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào). 2019(S1)
[6]自媒體時(shí)代高校突發(fā)事件網(wǎng)絡(luò)輿情分析與疏導(dǎo)[J]. 譚麗瓊.  四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)



本文編號(hào)：3135175