<正>自20世紀(jì)70年代美國(guó)醫(yī)學(xué)理論家恩格爾提出新型醫(yī)學(xué)模式,即生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式取代了傳統(tǒng)生物醫(yī)學(xué)模式以來(lái),國(guó)內(nèi)外各大醫(yī)學(xué)院校愈發(fā)注重對(duì)醫(yī)學(xué)生的人文精神培養(yǎng)和人文素質(zhì)教育。因此,如何深化高校教育體制改革以期實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)科學(xué)屬性與社會(huì)屬性的有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文精神從而提高其綜合素質(zhì)就顯得至關(guān)重要。 

【文章來(lái)源】：解剖科學(xué)進(jìn)展. 2020,26(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 在解剖教學(xué)中開展人文素質(zhì)教育的重要性
2 國(guó)內(nèi)部分醫(yī)學(xué)院校與遺體捐獻(xiàn)相關(guān)的人文教育開展現(xiàn)狀
3 我校開展遺體器官捐獻(xiàn)與人文素質(zhì)教育結(jié)合之路徑初探
    3.1 開展致敬無(wú)語(yǔ)體師系列活動(dòng)
    3.2 組織師生參加大連市紅十字會(huì)公祭活動(dòng)
    3.3 將遺體器官捐獻(xiàn)活動(dòng)融入校園文化建設(shè)中


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于紅十字精神視域的高校遺體器官捐獻(xiàn)志愿服務(wù)探究[J]. 邢露.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019(07)
[2]遺體捐獻(xiàn)的影響因素及對(duì)策[J]. 王明麗.  吉林醫(yī)藥學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)
[3]以捐獻(xiàn)遺體接受工作為平臺(tái),在醫(yī)學(xué)生中開展人文素質(zhì)教育[J]. 沈良華,姜華東,顧傳龍,葉小康,凌樹才.  解剖學(xué)研究. 2018(05)
[4]解剖學(xué)“大愛無(wú)疆、無(wú)語(yǔ)體師”醫(yī)學(xué)人文教育創(chuàng)新課程體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施[J]. 王軍,劉健華,原林,趙振富,沙鷗,欒萍.  解剖學(xué)研究. 2013(01)
[5]解剖學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育的重要性[J]. 趙振富,金哲,謝苗,王軍,劉健華,原林.  解剖學(xué)研究. 2012(05)
[6]感恩“無(wú)語(yǔ)體師”:提升醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育之實(shí)踐[J]. 曹冬雷,王東紅,姜寶娜.  醫(yī)學(xué)與哲學(xué)(人文社會(huì)醫(yī)學(xué)版). 2009(07)
[7]淺議人體解剖學(xué)教學(xué)中的人文關(guān)懷問題[J]. 祁曉民,馬朋麗.  醫(yī)學(xué)與哲學(xué)(人文社會(huì)醫(yī)學(xué)版). 2006(04)
[8]對(duì)當(dāng)前醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考[J]. 劉利平,方定志.  西北醫(yī)學(xué)教育. 2005(06)

博士論文
[1]我國(guó)公民器官捐獻(xiàn)制度建設(shè)研究[D]. 代樹平.山東大學(xué) 2015

碩士論文
[1]南京紅十字會(huì)器官捐獻(xiàn)宣傳推廣策劃案—面向南京高校大學(xué)生群體[D]. 高玲杰.南京大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3130598