廣州大學(xué)城的建設(shè)對于廣東省高等教育可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。它的功能不僅僅表現(xiàn)為擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,增加入學(xué)人數(shù)上,它更重要的是體現(xiàn)在辦學(xué)模式上的改革,通過城內(nèi)各高校的教學(xué)資源共享實(shí)現(xiàn)高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展,促進(jìn)廣東省高等教育在質(zhì)量上的可持續(xù)發(fā)展。廣州大學(xué)城要通過高校間的教學(xué)資源共享實(shí)現(xiàn)辦學(xué)規(guī)模效益,通過提高共享程度,以有限的資源培養(yǎng)更多更好的人才,真正成為華南的高級(jí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中心。大學(xué)城自2004年正式投入使用以來,已經(jīng)有6年的時(shí)間了,目前大學(xué)城的教學(xué)資源共享現(xiàn)狀到底如何,共享的優(yōu)勢條件是什么,障礙又在哪里,在共享中需要堅(jiān)持什么樣的原則,需要開展怎樣的改革才能保證資源共享的持續(xù)開展,這些問題成為大學(xué)城在運(yùn)行過程中始終關(guān)注的焦點(diǎn)。本文試圖通過實(shí)證調(diào)查和理論分析回答這些問題,給廣州大學(xué)城的建設(shè)提供借鑒。本論文的正文部分分為三部分進(jìn)行論述,第一部分就是第一章,開門見山指出廣州大學(xué)城的選擇是堅(jiān)持獨(dú)立與共享并存,認(rèn)清獨(dú)立與共享各自的必要性及兩者之間的共存關(guān)系,表明獨(dú)立與共享是大學(xué)城推動(dòng)持續(xù)開展教學(xué)資源共享的兩翼,缺一不可,實(shí)際上也指明了它是大學(xué)城在共享過程中必須堅(jiān)持的原則。第二部分分析廣州大學(xué)城開展教... 

【文章來源】：華南理工大學(xué)廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究意義
        1.1.1 理論意義
        1.1.2 實(shí)踐意義
    1.2 研究方法和研究創(chuàng)新點(diǎn)
        1.2.1 研究方法
        1.2.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)
    1.3 核心概念
        1.3.1 大學(xué)城
        1.3.2 教學(xué)資源
        1.3.3 教學(xué)資源共享
    1.4 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.4.1 國外研究
        1.4.2 國內(nèi)研究
第二章 各校相對獨(dú)立，教學(xué)資源共享—廣州大學(xué)城的選擇
    2.1 獨(dú)立和共享的特性
        2.1.1 獨(dú)立的特性
        2.1.2 共享的特性
    2.2 獨(dú)立與共享各自的必然性
        2.2.1 大學(xué)城不是合并，而是各獨(dú)立高校之間的聯(lián)合
        2.2.2 尋求辦學(xué)效益的最大化必須共享
    2.3 獨(dú)立與共享的共存關(guān)系
        2.3.1 獨(dú)立是共享的前提
        2.3.2 大學(xué)城不會(huì)因?yàn)楣蚕矶ジ鞲咝＊?dú)立的特性
    2.4 廣州大學(xué)城的選擇-獨(dú)立與共享并存
第三章 廣州大學(xué)城教學(xué)資源共享的優(yōu)勢條件
    3.1 各高校保持獨(dú)立特點(diǎn)優(yōu)勢，為教學(xué)資源共享創(chuàng)造有利先天條件
        3.1.1 廣州大學(xué)城內(nèi)各高校特點(diǎn)概況
        3.1.2 各高校特點(diǎn)分明，為廣州大學(xué)城資源共享提供有利先決條件
    3.2 組團(tuán)規(guī)劃，確保各高校即保持獨(dú)立，又兼顧共享
        3.2.1 廣州大學(xué)城的規(guī)劃理念
        3.2.2 廣州大學(xué)城的組團(tuán)規(guī)劃的布局
        3.2.3 合理規(guī)劃使各高校即保持獨(dú)立，又兼顧共享
    3.3 先進(jìn)的信息化系統(tǒng)，為廣州大學(xué)城教學(xué)資源共享提供網(wǎng)絡(luò)載體
第四章 廣州大學(xué)城教學(xué)資源共享障礙分析
    4.1 調(diào)查問卷及調(diào)查對象說明
    4.2 調(diào)查結(jié)果說明
        4.2.1 學(xué)生參與廣州大學(xué)城教學(xué)資源共享的積極性調(diào)查
        4.2.2 學(xué)生參與廣州大學(xué)城教學(xué)資源共享的原因調(diào)查
        4.2.3 教學(xué)資源共享調(diào)查情況
    4.3 廣州大學(xué)城教學(xué)資源共享的現(xiàn)狀分析
        4.3.1 教學(xué)資源共享程度低
        4.3.2 各高校提供的共享資源不足
        4.3.3 學(xué)生的積極性與參與度呈反比，學(xué)生的積極性同高校的積極性呈反比
        4.3.4 公共管理平臺(tái)建設(shè)不完善
        4.3.5 學(xué)生的共享動(dòng)機(jī)來自于對自身內(nèi)在成長的需要
    4.4 廣州大學(xué)城教學(xué)資源共享不佳之障礙分析
        4.4.1 高校之間缺乏共同體意識(shí)
        4.4.2 高校行政化使共享難以進(jìn)行
        4.4.3 高校不能正確理解獨(dú)立與共享之間關(guān)系，關(guān)注自我發(fā)展而忽視資源共享
        4.4.4 教學(xué)資源共享專項(xiàng)資金渠道單一，缺乏充足資金
        4.4.5 教學(xué)資源共享制度配套不健全
第五章 廣州大學(xué)城教學(xué)資源共享的對策建議
    5.1 廣州大學(xué)城教學(xué)資源共享的理論基礎(chǔ)——共生理論
        5.1.1 生物學(xué)上的共生理論
        5.1.2 共生理論在其他領(lǐng)域的拓展
    5.2 基于共生理論的廣州大學(xué)城教學(xué)資源共享的對策建議
        5.2.1 廣州大學(xué)城共生系統(tǒng)的形成機(jī)理
        5.2.2 廣州大學(xué)城教學(xué)資源共享對策建議
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一
攻讀博士/碩士學(xué)位期間取得的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]論大學(xué)城的獨(dú)立與共享[J]. 楊花.  世界教育信息. 2009(03)
[4]教改新政能否走出行政主導(dǎo)[J]. 朱中原.  南風(fēng)窗. 2009(03)
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[7]生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)與制造業(yè)共生關(guān)系影響因素的實(shí)證研究[J]. 唐強(qiáng)榮,莊伯超,徐學(xué)軍.  科技進(jìn)步與對策. 2008(05)
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碩士論文
[1]我國大學(xué)城的資源共享問題研究[D]. 胡蓉.華中科技大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3125627