職業(yè)能力是在相應的職業(yè)精神指導下,從業(yè)者遵守相應的職業(yè)規(guī)范和職業(yè)操守、熟練轉化專業(yè)知識與運用相應職業(yè)技能的素質(zhì)綜合。提升高校思政課教師的職業(yè)能力是發(fā)揮思政課功能價值的必然要求,是提高思政課教學質(zhì)量的重要保障,是建設優(yōu)質(zhì)思政課教師隊伍的內(nèi)在規(guī)定。提升思政課教師的職業(yè)能力,應注重激發(fā)內(nèi)生動力以升華職業(yè)精神、優(yōu)化培訓與培育的系統(tǒng)性以夯實專業(yè)知識、完善規(guī)則體系以增強思政課教師踐行職業(yè)規(guī)范的能力。 

【文章來源】：思想理論教育. 2020,(06)CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、提升思政課教師職業(yè)能力的價值意蘊
    1. 提升教師職業(yè)能力是發(fā)揮思政課功能價值的必然要求
    2. 提升教師職業(yè)能力是提高思政課質(zhì)量的保障
    3. 提升教師職業(yè)能力是建設優(yōu)質(zhì)思政課教師隊伍的內(nèi)在規(guī)定
二、思政課教師職業(yè)能力的主要維度
    1. 以職業(yè)精神為思政課教師職業(yè)能力的價值標準
    2. 以專業(yè)知識為思政課教師職業(yè)能力的專業(yè)標準
    3. 以職業(yè)規(guī)范為思政課教師的行為標準
三、提升思政課教師職業(yè)能力的路徑
    1. 激發(fā)內(nèi)生動力，升華思政課教師的職業(yè)精神
    2. 優(yōu)化培養(yǎng)與培訓的系統(tǒng)性，夯實思政課教師的專業(yè)知識
    3. 完善規(guī)則體系，增強思政課教師踐行職業(yè)規(guī)范的能力


【參考文獻】：
期刊論文
[1]教師實踐性知識研究的創(chuàng)生和發(fā)展[J]. 魏戈,陳向明.  華東師范大學學報(教育科學版). 2018(06)
[2]教師實踐性知識再審視——對若干疑問的回應[J]. 陳向明.  北京大學教育評論. 2018(04)
[3]思想政治理論課教師隊伍建設的新態(tài)勢與新使命[J]. 徐蓉.  思想理論教育. 2018(04)
[4]全球化背景下專業(yè)主義教師培養(yǎng)的改革與發(fā)展趨勢[J]. 趙萍.  全球教育展望. 2016(04)



本文編號：3114682