首先從我國(guó)非通用語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景談?wù)Z言學(xué)理論課程設(shè)置的必要性;其次討論語(yǔ)言學(xué)課程性質(zhì)與教材的選擇問(wèn)題;最后基于教學(xué)實(shí)踐,探討有效的教學(xué)方法.本文認(rèn)為作為一門(mén)基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)理論課程,語(yǔ)言學(xué)概論課程在外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程體系中的設(shè)置是外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)取得的一個(gè)重要成果,也符合我國(guó)當(dāng)前外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),理應(yīng)借鑒到非通用語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中來(lái).教學(xué)方法應(yīng)注重學(xué)生的母語(yǔ)知識(shí)與外語(yǔ)知識(shí)的對(duì)接.教學(xué)實(shí)踐證明,語(yǔ)言學(xué)概論課程對(duì)學(xué)生的母語(yǔ)和外語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及人文素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要的推進(jìn)作用,其在我國(guó)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中可有可無(wú)的歷史和現(xiàn)狀需要得到改變. 

【文章來(lái)源】：云南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2020,42(S1)北大核心CSCD

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
1 我國(guó)非通用語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與語(yǔ)言學(xué)理論課程設(shè)置的必要性
    1.1 我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與語(yǔ)言學(xué)理論的運(yùn)用
    1.2 我國(guó)非通用語(yǔ)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)與語(yǔ)言學(xué)課程的相關(guān)性
2 語(yǔ)言學(xué)概論的課程性質(zhì)與教材的選擇
    2.1 課程性質(zhì)
    2.2 教材的選擇
3 語(yǔ)言學(xué)概論教學(xué)方法與實(shí)踐
    3.1 母語(yǔ)知識(shí)的有效利用:過(guò)好外語(yǔ)語(yǔ)音關(guān)
    3.2 母語(yǔ)知識(shí)與外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)接:從比較中找共性和個(gè)性
    3.3 多媒體素材的輔助運(yùn)用:教學(xué)內(nèi)容和方法的多樣化
    3.4 考核方法的靈活化及其有效反饋:教與學(xué)的有效互動(dòng)
4 結(jié) 語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3107160