生涯不確定感對(duì)大學(xué)生而言是普遍而正常的現(xiàn)象。由生涯混沌論可知,人生發(fā)展與自我成長(zhǎng)的歷程,變化是常態(tài),定格是暫態(tài);很多事情都無法準(zhǔn)確預(yù)測(cè),也沒有必要刻板地追求“確定”,但人們卻有尋求確定感的情結(jié)。本研究將生涯不確定感界定為:由生涯發(fā)展的復(fù)雜性（混沌特征）、自我認(rèn)知的艱巨性導(dǎo)致的,個(gè)體在透視自身生涯演進(jìn)方向時(shí)體會(huì)到的難以預(yù)測(cè)、難以把握的感受,以及與之相關(guān)的各類生涯信念、情緒體驗(yàn)和態(tài)度行為。生涯不確定感是個(gè)體適應(yīng)混沌的生涯發(fā)展必然會(huì)產(chǎn)生的知、情、意、行整合的心理行為系統(tǒng),具有表層與深層結(jié)構(gòu);表面上關(guān)乎職業(yè)選擇,實(shí)則是對(duì)人生意義的深層叩尋。從生涯混沌論的視角看,當(dāng)前的生涯輔導(dǎo)已不能僅止于認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職場(chǎng)、規(guī)劃決策與謀職技巧的教導(dǎo)（安身）,對(duì)生活情趣以及生命意義的探尋（立命）,也是其中重要的一環(huán)。過往針對(duì)大學(xué)生生涯困擾問題的研究主要集中在“信息（自我的、職業(yè)的）”與“決策”層面,基于帕森斯的“特質(zhì)因素論”范式,通過人格特質(zhì)、職業(yè)興趣、能力傾向的評(píng)估和決策技巧的教導(dǎo),試圖為來訪者選擇一個(gè)最適的職業(yè)。本研究站在生涯混沌論的視角透視生涯不確定感,認(rèn)為生涯發(fā)展具有突變、轉(zhuǎn)換、分形、初值敏感性、吸引子等... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：158 頁

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

生涯發(fā)展的復(fù)雜性本質(zhì)混沌論在上世紀(jì)六十年代產(chǎn)生于數(shù)學(xué)與物理學(xué)領(lǐng)域，它與相對(duì)論、量子力學(xué)

分化性圖2一2認(rèn)知分化性與統(tǒng)整性(Neim盯er，19sg)尼邁爾指出，在生涯發(fā)展初期，個(gè)體生涯建構(gòu)的分化性與統(tǒng)整性均很不成熟，處理職業(yè)信息的圖式層面較少，層面之間的關(guān)聯(lián)也很簡(jiǎn)單(象限111)。隨著個(gè)體學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的增加，認(rèn)知系統(tǒng)的統(tǒng)整性慢慢提高(例如，待遇的提高也表示責(zé)任的增加)(象限n)。持續(xù)不斷的成長(zhǎng)使得認(rèn)知層面也漸趨復(fù)雜，個(gè)體業(yè)漸漸能夠區(qū)分不同的建構(gòu)(例如興趣和能力是不一樣的)(象限IV)，也對(duì)職業(yè)世界有了較多的認(rèn)識(shí);在這個(gè)階段

圖2一4信息加工層面的金字塔(Peterson，1991)就知識(shí)層面來講，涉及職業(yè)和自我兩類，不充足、不全面、不準(zhǔn)確的信盾的信息均會(huì)導(dǎo)致生涯定向的困難。假性生涯定向(pseudocrystanizat個(gè)體為了消除選擇的焦慮而基于不充足的生涯信息作出的非理性生涯;探索性未定向者生涯選擇上的困難主要源于缺乏有關(guān)自己與職業(yè)uqua&Hartman，1983);多重選擇未定向者主要源于信息的分歧。良好是獲得生涯確定感的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，對(duì)于大學(xué)生來說，由于職業(yè)經(jīng)驗(yàn)有限，尚未定型，此類信息不可能全面與完善。輔導(dǎo)過程中采用職業(yè)卡或心借此幫助來訪者獲得相關(guān)信息，但每次測(cè)驗(yàn)都只是探索性的，而不能這也是傳統(tǒng)職業(yè)指導(dǎo)方式的誤區(qū)。個(gè)體即便有了完善的信息系統(tǒng)，倘使缺乏決策的技巧，也很難獲得理性生涯決定技能屬于問題解決能力，是一種復(fù)雜的認(rèn)知技能(Reed，1992定分為溝通、分析、綜合、評(píng)價(jià)和執(zhí)行五個(gè)步驟，簡(jiǎn)稱CASVE。所謂“

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)的研究[D]. 賈利軍.南京師范大學(xué) 2007
[2]職業(yè)生涯決策整合模型研究[D]. 于泳紅.華東師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3082872