第四次教育革命以來(lái),知識(shí)量的劇增、對(duì)知識(shí)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和知識(shí)傳播形式的演進(jìn)都對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了挑戰(zhàn),提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是大學(xué)的核心教育目標(biāo)之一。當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)者特征突出表現(xiàn)為知識(shí)爆炸與人工智能技術(shù)快速發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境,自主學(xué)習(xí)與個(gè)性化學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)風(fēng)格,混合學(xué)習(xí)與泛在學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,廣泛實(shí)踐的建構(gòu)主義認(rèn)知模式。當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的本質(zhì)特征是智慧學(xué)習(xí),其智慧學(xué)習(xí)能力包括基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)和利用學(xué)習(xí)環(huán)境的能力、元學(xué)習(xí)能力、知識(shí)管理能力四個(gè)層級(jí)。 

【文章來(lái)源】：高等教育研究. 2020,41(07)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

當(dāng)代大學(xué)學(xué)習(xí)能力的層次結(jié)構(gòu)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3081016