書院一直是研究傳統(tǒng)教育繞不開的話題。特別是具有教育功能的書院,在教學(xué)程度上高于蒙學(xué),但同時(shí)又以一種獨(dú)立自由的姿態(tài)游離于官學(xué)體系之外。一代代大師嘔心瀝血經(jīng)營(yíng),為古代書院教育建立起完備的教育體系,為社會(huì)輸送了眾多高質(zhì)量的人才。作為眾多書院中最具影響力的白鹿洞書院,在傳統(tǒng)語(yǔ)文教育史中有獨(dú)特的地位,特別是經(jīng)朱熹修復(fù)后,聲名大振。所以白鹿洞書院的教育史也是踐行朱熹教育思想的歷史。后人在此基礎(chǔ)上總結(jié)了相關(guān)的閱讀和寫作經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn),對(duì)于當(dāng)下所推行的新課程改革,對(duì)于今天的語(yǔ)文教學(xué),依然有不朽的魅力和值得深思的借鑒意義。本文共分“書院概述”、“白鹿洞書院沿革及《白鹿洞書院揭示》”、“白鹿洞書的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”和“白鹿洞書院語(yǔ)文教育經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)代啟示”四個(gè)部分。整合白鹿洞書院和朱熹的關(guān)系,朱熹的語(yǔ)文教育思想特別是《白鹿洞書院揭示》的教育理念,介紹白鹿洞書院的日常語(yǔ)文教育活動(dòng)及其經(jīng)驗(yàn),最終站在現(xiàn)實(shí)的角度,探求其對(duì)當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)的啟示。引言：闡述白鹿洞書院的語(yǔ)文教育研究的意義以及點(diǎn)明以語(yǔ)文為切入點(diǎn),整合書院教育和朱熹語(yǔ)文思想的創(chuàng)新之處。第一部分書院概述：關(guān)于書院概念的界定,從廣義和狹義兩方面入手,著重探討書院的教育... 

【文章來(lái)源】：揚(yáng)州大學(xué)江蘇省

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
第一章 書院概述
    第一節(jié) 書院涵義
        一、廣義“書院”——作為文化現(xiàn)象的書院
        二、狹義書院——作為教學(xué)教育組織的書院
        三、書院制度
    第二節(jié) 書院教育和私塾、官學(xué)語(yǔ)文教育之比較
        一、私塾中的語(yǔ)文教育
        二、官學(xué)中的語(yǔ)文教育
第二章 白鹿洞書院沿革及《白鹿洞書院揭示》
    第一節(jié) 白鹿洞書院沿革
        一、前朱熹時(shí)代的白鹿洞書院——文風(fēng)鼎盛 歷史悠遠(yuǎn)
        二、朱熹時(shí)代的白鹿洞書院——峰回路轉(zhuǎn) 巨星應(yīng)運(yùn)
        三、后朱熹時(shí)代的白鹿洞書院——源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 走向世界
    第二節(jié) 《白鹿洞書院揭示》
        一、《白鹿洞書院揭示》之要義
        二、《白鹿洞書院揭示》之延續(xù)
第三章 白鹿洞書院的語(yǔ)文教育實(shí)踐活動(dòng)
    第一節(jié) 白鹿洞書院師資隊(duì)伍和人才培養(yǎng)——先賢璀璨,文質(zhì)彬彬
        一、名師掌職教學(xué)
        二、生徒人才濟(jì)濟(jì)
    第二節(jié) 白鹿洞書院的閱讀教學(xué)活動(dòng)
        一、閱讀教學(xué)內(nèi)容
        二、閱讀教學(xué)形式
        三、閱讀教學(xué)之經(jīng)驗(yàn)篇——朱子讀書法
    第三節(jié) 白鹿洞書院的寫作教學(xué)活動(dòng)
        一、朱熹之“文便是道”及“多讀精思”的寫作觀
        二、科舉舉業(yè)和寫作教學(xué)
    第四節(jié) 對(duì)書院教育的評(píng)析
        一、特定歷史條件的產(chǎn)物
        二、正確看待書院教育的利弊
第四章 白鹿洞書院語(yǔ)文教育經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)代啟示
    第一節(jié) 設(shè)立以人為本的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)
        一、培養(yǎng)全面發(fā)展的人
        二、重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展
    第二節(jié) 自學(xué)自悟和多讀精思的教學(xué)方法
        一、提倡自學(xué)
        二、精讀多思
    第三節(jié) 融洽和諧的師生關(guān)系
        一、為人師表
        二、尊師友愛
        三、構(gòu)建新型的師生對(duì)話關(guān)系
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]書院起源問題的再認(rèn)識(shí)——兼論書院分類的一種方法[J]. 張勁松,蔡慧琴.  江西教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(05)
[2]略論白鹿洞書院的隱逸精神[J]. 歐陽(yáng)春.  九江學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(04)
[3]論朱熹興復(fù)白鹿洞書院的歷史淵源及其教學(xué)改革[J]. 李勁松.  江西社會(huì)科學(xué). 2008(04)
[4]直面書院研究中的分歧與辨析[J]. 李才棟.  南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(01)
[5]白鹿洞書院教育對(duì)課程改革的啟示[J]. 王賢淼.  九江學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(04)
[6]八十三年來(lái)的中國(guó)書院研究[J]. 鄧洪波,周月娥.  湖南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2007(03)
[7]書院教學(xué)的革新精神[J]. 王炳照.  尋根. 2006(02)
[8]書院的現(xiàn)代意義探究[J]. 李晴.  河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2004(05)
[9]朱熹《白鹿洞書院揭示》在日本的流傳及其影響[J]. 張品端.  南平師專學(xué)報(bào). 2004(03)
[10]書院大師朱熹的科舉生涯與科舉觀評(píng)析[J]. 李兵.  湖南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2004(03)

碩士論文
[1]論宋代白鹿洞書院的教育特點(diǎn)對(duì)當(dāng)今高中語(yǔ)文教學(xué)的啟示[D]. 唐冬蒞.華中師范大學(xué) 2009
[2]南宋書院教學(xué)藝術(shù)研究[D]. 王晶.東北師范大學(xué) 2006
[3]朱熹語(yǔ)文教育思想研究[D]. 肖雄杰.貴州師范大學(xué) 2003
[4]朱熹閱讀教育理論述評(píng)[D]. 郭兆云.揚(yáng)州大學(xué) 2002
[5]朱熹閱讀教學(xué)理論研究[D]. 陳揚(yáng)東.廣西師范大學(xué) 2000



本文編號(hào)：3078907