隨著改革開放的深入以及中國(guó)加入WTO,中國(guó)逐漸與世界接軌,急需越來越多的既精通專業(yè)知識(shí)又具有較強(qiáng)的外語能力的高素質(zhì)人才來應(yīng)對(duì)日益劇增的經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的交流與合作。而目前的英語教學(xué)“費(fèi)時(shí)費(fèi)力而效果不佳”（李嵐清,1996）,為此教育部提出了“開展雙語教學(xué)”的口號(hào)。從2001年起,我國(guó)開展雙語課程的高等院校迅速增長(zhǎng),雙語教學(xué)（主要指英漢雙語教學(xué)）日益引起教育界和學(xué)術(shù)界的重視。在雙語教學(xué)理論體系中,雙語教學(xué)評(píng)價(jià)作為雙語教學(xué)中不可缺少的重要組成部分,對(duì)雙語教學(xué)的成敗起著重要的作用。然而,目前有關(guān)高校雙語教學(xué)的研究主要集中在探討雙語教學(xué)模式、雙語教學(xué)中存在的問題以及雙語師資隊(duì)伍培訓(xùn)模式等方面,對(duì)高校雙語教學(xué)評(píng)價(jià)的研究相對(duì)較少,高校雙語教學(xué)評(píng)價(jià)還沒有形成自己的評(píng)價(jià)模式。本研究采用定性和定量研究相相結(jié)合的研究方法,基于國(guó)內(nèi)外雙語教學(xué)評(píng)價(jià)的研究,探索構(gòu)建適合我國(guó)高校的雙語教學(xué)評(píng)價(jià)體系。本研究首先在中國(guó)知網(wǎng)等核心數(shù)據(jù)庫中選取發(fā)表于2007年至2010年的與高校雙語教學(xué)影響因素有關(guān)的40篇核心期刊文章,通過對(duì)所選取的文本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,找出我國(guó)高校雙語教學(xué)的影響因素,并參照各個(gè)高校制定的雙語教學(xué)評(píng)估... 

【文章來源】：重慶大學(xué)重慶市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
LIST OF ABBREVIONS
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purposes
    1.3 Research Significance
    1.4 Organization of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Bilingual Education
        2.1.1 The Definition of Bilingual Education
        2.1.2 The Difference between Bilingual Teaching and Bilingual Education
        2.1.3 Bilingual Teaching in China
        2.1.4 The Models of Bilingual Education
        2.1.5 The Theories on Bilingual Education
    2.2 The Basic Evaluation Concept
        2.2.1 Evaluation
        2.2.2 The Types of Evaluation
    2.3 The Current Relevant Studies
        2.3.1 Studies on Bilingual Teaching in China
        2.3.2 Previous Studies on Bilingual Education Evaluation
    2.4 Summary
Chapter Three Research Basis
    3.1 Principles of Constructing the Bilingual Teaching Evaluation System in Universities
        3.1.1 Orientation
        3.1.2 Feasibility
        3.1.3 Acceptability
        3.1.4 Scientific principle
    3.2 The Analytic Hierarchy Process
        3.2.1 The Theory of APH
        3.2.2 The Advantages of APH
Chapter Four Methodology
    4.1 Research Method
    4.2 Research Questions
    4.3 Research Instruments
        4.3.1 Text Analysis
        4.3.2 Interview
    4.4 Data Analysis
        4.4.1 Data Analysis
        4.4.2 Procedures of Analyzing the Samples
        4.4.3 Procedures of Constructing Numerical Value of Each Index
Chapter Five Results and Discussion
    5.1 The Main Factors of Bilingual Teaching
    5.2 The System of Bilingual Teaching Evaluation in Universities
    5.3 Discussion
        5.3.1 The Main Factors of Bilingual Teaching
        5.3.2 The System of Bilingual Teaching Evaluation in Universities
Chapter Six Conclusion
    6.1 Main Findings
    6.2 Implications of the Further Study
    6.3 Limitations
Acknowledgement
References
AppendixⅠ The Results from the First Bilingual Teacher
AppendixⅡ The Results from the Second Bilingual Teacher
AppendixⅢ The Results from the Expert
AppendixⅣ 確定高校雙語教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重的采訪問題
AppendixⅤ 研究文本參考文獻(xiàn)
AppendixⅥ 作者在攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談?dòng)绊戨p語教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)因素[J]. 郭紅想,葉敦范.  中國(guó)地質(zhì)教育. 2010(02)
[2]創(chuàng)新雙語教學(xué)模式提高教學(xué)質(zhì)量的若干問題探討[J]. 陳志祥.  教育與現(xiàn)代化. 2010(01)
[3]基因工程課程雙語教學(xué)的探索與實(shí)踐[J]. 施碧紅,李敏,黃建忠.  微生物學(xué)通報(bào). 2010(03)
[4]關(guān)于會(huì)計(jì)雙語教學(xué)的若干思考[J]. 劉瑋瑋.  會(huì)計(jì)之友(上旬刊). 2010(02)
[5]本科學(xué)生對(duì)雙語教學(xué)的適應(yīng)性及對(duì)策:四年的縱向研究[J]. 陳紅,陳敏燕,陳南錦.  現(xiàn)代教育管理. 2010(01)
[6]我國(guó)雙語教學(xué)的動(dòng)因探究及啟示[J]. 張立巍.  中國(guó)成人教育. 2010(01)
[7]地方高校護(hù)理本科雙語教學(xué)探析[J]. 劉海蘭,金士潔.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2009(11)
[8]試析大學(xué)雙語教學(xué)的瓶頸及出路[J]. 鄒芝.  教育探索. 2009(10)
[9]基于RBF神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的雙語教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 饒泓,胡清,陳煉.  南昌大學(xué)學(xué)報(bào)(理科版). 2009(04)
[10]影響高校雙語教學(xué)效果的因素及其對(duì)策研究[J]. 馮晨昱,奧喜平.  教育探索. 2009(07)

碩士論文
[1]高校英漢雙語教學(xué)特點(diǎn)與模式研究[D]. 周清麗.重慶大學(xué) 2010
[2]雙語教學(xué)及其評(píng)價(jià)[D]. 鄭紅蘋.西南大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3052906