從1999年我國高校擴(kuò)招以來,擴(kuò)招速度以平均每年20%的速度不斷增長,與此同時,就業(yè)市場的有效需求并沒有隨之大增,不可避免地造成了高校就業(yè)率的逐年下降,就業(yè)問題成為社會輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。很多高校開始重視畢業(yè)生就業(yè)率,逐步加大了對大學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)注程度,但大部分就業(yè)指導(dǎo)還是僅僅停留在臨近畢業(yè)時才開時進(jìn)行,難以起到實(shí)質(zhì)性的效果。大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力培養(yǎng)能夠有效的幫助學(xué)生減少在求職中遇到的問題,但我國教育體系中這一能力的培養(yǎng)仍存在較大的空缺。本文通過對山西省內(nèi)幾所高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀分析,提出建立適合我國國情的職業(yè)適應(yīng)能力培養(yǎng)體系,以有效幫助學(xué)生在畢業(yè)求職時減少阻礙,盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)。本文主要包括以下五部分:第一部分,引言。主要闡述本文的選題依據(jù),結(jié)合對省內(nèi)部分高校學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力的現(xiàn)狀作為研究背景,總結(jié)了國內(nèi)外相關(guān)研究成果。介紹了本論文研究的問題及研究方法。第二部分,職業(yè)適應(yīng)性的相關(guān)理論及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。界定了職業(yè)適應(yīng)性的相關(guān)理論以及施恩的職業(yè)生涯發(fā)展理論對職業(yè)適應(yīng)能力的影響。第三部分,現(xiàn)階段高校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力分析。根據(jù)對山西省幾所高校學(xué)生現(xiàn)階段的職業(yè)適應(yīng)能力進(jìn)行分析,指出學(xué)生在人際交往、擇... 

【文章來源】：山西財經(jīng)大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 高校學(xué)生的專業(yè)選擇方式
        1.1.2 需求企業(yè)對高校畢業(yè)生的要求
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外有關(guān)高校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力的研究
        1.2.2 國內(nèi)有關(guān)高校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力的研究
    1.3 研究意義
        1.3.1 職業(yè)適應(yīng)能力的研究意義
        1.3.2 高校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力的研究意義
    1.4 研究方法
2. 職業(yè)適應(yīng)性的相關(guān)理論及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    2.1 適應(yīng)及職業(yè)適應(yīng)性概念界定
        2.1.1 適應(yīng)的涵義
        2.1.2 社會適應(yīng)性的涵義
        2.1.3 職業(yè)適應(yīng)性的定義
    2.2 施恩的職業(yè)生涯發(fā)展理論
3. 現(xiàn)階段高校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力分析
    3.1 對高校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性狀況的調(diào)查
        3.1.1 問卷編制及發(fā)放
        3.1.2 問卷統(tǒng)計結(jié)果分析
    3.2 高校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力的表現(xiàn)
        3.2.1 高校學(xué)生的擇業(yè)意識
        3.2.2 高校學(xué)生的擇業(yè)價值取向
        3.2.3 高校學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性發(fā)展趨勢
        3.2.4 高校學(xué)生的就業(yè)心態(tài)
    3.3 高校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力存在的問題
        3.3.1 學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力的意識問題
        3.3.2 學(xué)校對學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力培養(yǎng)的投入問題
        3.3.3 畢業(yè)生人際關(guān)系處理的問題
        3.3.4 學(xué)生擇業(yè)意識形成的問題
        3.3.5 學(xué)生心里素質(zhì)的適應(yīng)問題
4. 高校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建
    4.1 高校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性的自我培養(yǎng)
        4.1.1 高校學(xué)生的自我認(rèn)識
        4.1.2 高校學(xué)生把握現(xiàn)實(shí)的能力
        4.1.3 高校學(xué)生在大學(xué)期間職業(yè)適應(yīng)能力培養(yǎng)的規(guī)劃
    4.2 學(xué)校對高校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力的培養(yǎng)
        4.2.1 高校的專業(yè)設(shè)置
        4.2.2 高校學(xué)生的社會實(shí)踐機(jī)會
        4.2.3 高校學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
        4.2.4 高校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力的日常培養(yǎng)
        4.2.5 高校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)方式
    4.3 社會提升高校學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性的對策
        4.3.1 社會輿論的責(zé)任
        4.3.2 企業(yè)的社會責(zé)任
5. 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]職業(yè)生涯探索的結(jié)構(gòu)、方法及影響因素[J]. 曲可佳,鄒泓.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2009(02)
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[7]大學(xué)生就業(yè)能力提升新途徑——自我效能培養(yǎng)[J]. 畢景艷,應(yīng)三潮.  中國人才. 2007(21)
[8]大學(xué)生同一性與職業(yè)探索、職業(yè)決策困難的關(guān)系[J]. 李文道,鄒泓,趙霞.  心理發(fā)展與教育. 2007(02)
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[10]高校就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)自我效能感:——以經(jīng)管類課程教學(xué)為例[J]. 韓力爭.  鹽城工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2006(04)

碩士論文
[1]中職畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)性問題及對策研究[D]. 金怡.上海師范大學(xué) 2006



本文編號：3044201