創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)機(jī)遇在一起共振才能成功的一項(xiàng)事業(yè),社會(huì)并不會(huì)為每個(gè)創(chuàng)業(yè)者提供充分的機(jī)會(huì),有準(zhǔn)備的頭腦才會(huì)得到機(jī)會(huì)。在高校為高年級(jí)學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)班開(kāi)展創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐,是符合當(dāng)下的國(guó)情、民情的,和國(guó)家提倡的方向的。創(chuàng)業(yè)是一種激情,更是一種信仰,只有讓大學(xué)生在學(xué)校期間樹(shù)立創(chuàng)業(yè)理想、儲(chǔ)備創(chuàng)業(yè)能力、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)遇,是高等教育應(yīng)該把握的方向。以構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教學(xué)的教學(xué)改革為切入點(diǎn),培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合能力;以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教學(xué)模式為途徑,培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力;開(kāi)發(fā)多種形式的教學(xué)資源,完善學(xué)科建設(shè),形成科學(xué)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系。從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)出充滿創(chuàng)業(yè)激情、勤奮務(wù)實(shí)、思想敏銳、開(kāi)拓創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)型人才。 

【文章來(lái)源】：實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2013,32(11)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 創(chuàng)業(yè)教育是全方面能力的教育
2 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)科學(xué)思維和邏輯的基礎(chǔ)
3 創(chuàng)業(yè)班教育與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育模式的探索
4 創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)教學(xué)模式的良好效果
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3041710