微課是當前信息化教學改革的一種重要形式,它具有短小精悍、內(nèi)容豐富、高效緊湊、表述生動形象、貼合當代大學生學習習慣等眾多優(yōu)點。將微課應用到"毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論"教學中,能夠較好地解決該門課程目前在教學中面臨的一些困境,增強課程吸引力。本文主要探討了微課教學在高校思政課信息化教學改革方面具有的重要意義,在"毛中特概論"教學中的具體運用,以及思政課教師在微課制作和微課教學過程中應注意的一些問題。 

【文章來源】：遼寧工業(yè)大學學報(社會科學版). 2020,22(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、高校思想政治理論課應用微課教學的必要性
    （一）適應手機媒介環(huán)境下成長起來的大學生新的學習方式的客觀要求
    （二）微課短小精悍、直觀形象等特點貼合了大學生的學習習慣，有助于調(diào)動他們的學習積極性，增強高校思政課的教學效果
    （三）通過微課平臺建設，促進優(yōu)質(zhì)教學資源共享，不斷提升高校思政課的教學質(zhì)量
二、微課在“毛中特概論”教學改革中的具體應用
    （一）利用微課輔助課堂教學
    （二）利用微課介紹理論相關(guān)社會歷史背景
    （三）利用微課輔助講解教學重點和難點問題
    （四）運用微課進行案例教學
三、在微課制作過程中應注意的問題
    （一）重視微課選題的重要性
    （二）處理好微課運用與整體教學的關(guān)系
    （三）關(guān)于微課制作的技術(shù)性問題
    （四）注意微課的藝術(shù)性問題


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校思政課微課教學的困境及對策[J]. 尚起媛.  安順學院學報. 2016(01)



本文編號：3034917