加強(qiáng)高校安全文化建設(shè)可有效降低校內(nèi)事故風(fēng)險,改善校園安全環(huán)境。針對大學(xué)校園安全文化建設(shè)過程中存在的問題,提出了ANP-SWOT綜合分析模型。該模型運(yùn)用態(tài)勢分析法（即SWOT分析法）全面分析了大學(xué)校園安全文化建設(shè)過程中存在的內(nèi)外部環(huán)境影響因素,并采用網(wǎng)絡(luò)層次分析法（ANP）設(shè)計了能夠準(zhǔn)確反映內(nèi)外部環(huán)境影響因素之間關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu),由此確定具有關(guān)聯(lián)性的影響因素權(quán)重,進(jìn)而對大學(xué)校園安全文化建設(shè)優(yōu)化方案作出選擇。結(jié)果表明:安全理論知識學(xué)習(xí)與安全技能實(shí)踐脫離、學(xué)生缺乏有效的安全心理輔導(dǎo)、日常安全工作管理滯后是影響校園安全文化建設(shè)的關(guān)鍵因素;大學(xué)校園安全文化建設(shè)最優(yōu)方案為WO方案。 

【文章來源】：安全與環(huán)境工程. 2020,27(03)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 大學(xué)校園安全文化建設(shè)的SWOT分析
    1. 1 大學(xué)校園內(nèi)部環(huán)境的優(yōu)勢分析
        （1） 安全教育形式多樣化。
        （2） 校園安全設(shè)施不斷完善。
        （3） 多級安全管理組織聯(lián)系緊密。
        （4） 安全執(zhí)行力度加大。
    1. 2 大學(xué)校園內(nèi)部環(huán)境的劣勢分析
        （1） 安全理論知識學(xué)習(xí)與安全技能實(shí)踐脫離。
        （2） 學(xué)生缺乏有效的安全心理輔導(dǎo)。
        （3） 日常安全管理工作滯后。
    1. 3 大學(xué)校園外部環(huán)境的機(jī)會分析
        （1） 區(qū)域地域優(yōu)勢。
        （2） “互聯(lián)網(wǎng)+”模式普及與推廣。
    1. 4 大學(xué)校園外部環(huán)境的威脅分析
        （1） 多元文化交叉融合。
        （2） 校園環(huán)境開放。
        （3） 網(wǎng)絡(luò)信貸安全事件頻發(fā)。
2 ANP-SWOT模型的構(gòu)建及其應(yīng)用
    2.1 ANP-SWOT模型的構(gòu)建步驟
    2.2 ANP-SWOT模型的應(yīng)用
        2.2.1 構(gòu)建大學(xué)校園安全文化建設(shè)的SWOT分析矩陣
        2.2.2 基于ANP-SWOT模型的大學(xué)校園安全文化建設(shè)優(yōu)化方案分析
            （1） 構(gòu)建ANP-SWOT網(wǎng)絡(luò)層級結(jié)構(gòu)圖。
            （2） SWOT內(nèi)部環(huán)境影響因素集的重要程度評判。
            （3） 12個子影響因素的重要性評判。
            （4） 優(yōu)化方案評價。
3 結(jié)論與建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3031011