“價(jià)值觀念”最早被引用于1987年底公布的中共中央北戴河會(huì)議關(guān)于精神文明建設(shè)指導(dǎo)意見。自此,對(duì)于“價(jià)值觀”的研究,也逐漸成為我國(guó)社會(huì)思想文化建設(shè)的新重點(diǎn)。隨著現(xiàn)代化和全球化的逐步加深,我國(guó)大學(xué)生的思維模式也呈現(xiàn)出越來越多的開放性、務(wù)實(shí)性和多維性等特點(diǎn)。2008年是90后青年人的成人元年,高校也迎來了新一批90后大學(xué)生。他們的思想發(fā)展帶有強(qiáng)烈的時(shí)代痕跡,思想價(jià)值取向更趨向于多元。對(duì)于新一代90后青年大學(xué)生而言,這一時(shí)期,正是他們?nèi)松^、價(jià)值觀逐漸成熟和確立的關(guān)鍵時(shí)期。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷深化和改革開放不斷發(fā)展的今時(shí)今日,如何結(jié)合當(dāng)今社會(huì)中出現(xiàn)的新的情況、新的特點(diǎn)給予新一代90后大學(xué)生充分的關(guān)注、全面的理解和正確的引導(dǎo)就顯得尤為重要。本文首先探討了“價(jià)值觀”的一些基本理論問題,如價(jià)值觀的涵義、特征、功能,以及新一代的90后大學(xué)生應(yīng)該以什么作為其價(jià)值觀發(fā)展的方向和目標(biāo)等。然后結(jié)合對(duì)河南省鄭州、焦作、周口等十余個(gè)主要城市高校開展的90后大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查問卷和實(shí)地訪談,對(duì)所調(diào)查的城市高校90后大學(xué)生的六類問題,即社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)大學(xué)生政治和經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀的影響、當(dāng)前多元文化并存對(duì)大學(xué)生文化價(jià)值觀的影... 

【文章來源】：鄭州大學(xué)河南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    （一） 研究背景
    （二） 研究現(xiàn)狀
    （三） 研究意義及創(chuàng)新點(diǎn)
    （四） 研究方法
河南省高校90后大學(xué)生價(jià)值觀教育研究
1 90后大學(xué)生主導(dǎo)價(jià)值觀概述
    1.1 價(jià)值觀的涵義及特征
        1.1.1 價(jià)值觀的涵義
        1.1.2 價(jià)值觀的特征
        1.1.3 價(jià)值觀的功能
    1.2 90后大學(xué)生主導(dǎo)價(jià)值觀
        1.2.1 主導(dǎo)價(jià)值觀的涵義
        1.2.2 社會(huì)主義主導(dǎo)價(jià)值觀的主要內(nèi)容
        1.2.3 堅(jiān)持社會(huì)主義主導(dǎo)價(jià)值觀的必要性
2 河南省90后大學(xué)生價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀調(diào)查分析
    2.1 河南省90后大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查分析
        2.1.1 社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)大學(xué)生政治和經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀的影響
        2.1.2 當(dāng)前多元文化并存對(duì)大學(xué)生文化價(jià)值觀的影響
        2.1.3 我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)道德對(duì)大學(xué)生民族價(jià)值觀的影響
        2.1.4 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)大學(xué)生主導(dǎo)價(jià)值觀的影響
        2.1.5 學(xué)校教育在形成大學(xué)生主導(dǎo)價(jià)值觀中的作用
        2.1.6 家庭教育在形成大學(xué)生主導(dǎo)價(jià)值觀中的作用
    2.2 90后大學(xué)生價(jià)值觀教育存在的問題
        2.2.1 學(xué)生價(jià)值觀教育缺乏系統(tǒng)性
        2.2.2 價(jià)值觀教育內(nèi)容缺乏時(shí)代性
        2.2.3 學(xué)校的價(jià)值觀教育途徑單一
        2.2.4 家庭教育重智育輕價(jià)值觀教育
        2.2.5 大學(xué)生對(duì)價(jià)值觀教育缺乏主動(dòng)性
    2.3 90后大學(xué)生價(jià)值觀教育存在問題的成因
        2.3.1 90后大學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境影響
        2.3.2 主管部門對(duì)教育階段的協(xié)調(diào)不夠
        2.3.3 中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影響減弱
        2.3.4 某些社會(huì)不良誘因影響加深
        2.3.5 社會(huì)、學(xué)校和家庭教育各自為戰(zhàn)
3 河南省90后大學(xué)生加強(qiáng)價(jià)值觀教育的對(duì)策
    3.1 認(rèn)真把握90后大學(xué)生價(jià)值觀的特征
        3.1.1 強(qiáng)烈的價(jià)值觀主體性
        3.1.2 價(jià)值觀取向的多元性
        3.1.3 價(jià)值觀目的的現(xiàn)實(shí)性
        3.1.4 價(jià)值觀內(nèi)容的民族性
        3.1.5 表現(xiàn)形式的情緒性
    3.2 形成有益于90后大學(xué)生形成主導(dǎo)價(jià)值觀的社會(huì)環(huán)境
        3.2.1 主管部門協(xié)調(diào)形成加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的體系工程
        3.2.2 社會(huì)媒體應(yīng)關(guān)注和引導(dǎo)正確價(jià)值導(dǎo)向
        3.2.3 建立大學(xué)生主導(dǎo)價(jià)值觀教育的多種培養(yǎng)基地
        3.2.4 家庭教育成為培養(yǎng)大學(xué)生主導(dǎo)價(jià)值觀的源頭
    3.3 學(xué)校要成為引導(dǎo)大學(xué)生形成正確主導(dǎo)價(jià)值觀的主陣地
        3.3.1 提高對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀教育的認(rèn)知
        3.3.2 創(chuàng)新對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀教育的內(nèi)容
        3.3.3 拓寬對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀教育的領(lǐng)域
        3.3.4 改革對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀教育的方式
        3.3.5 包容大學(xué)生偶現(xiàn)的非理性情感
    3.4 為大學(xué)生加強(qiáng)價(jià)值觀的自我教育創(chuàng)造有利條件
        3.4.1 引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值目標(biāo)
        3.4.2 培養(yǎng)大學(xué)生理性教育的思維模式
        3.4.3 提高大學(xué)生辨別是非的能力
        3.4.4 促使大學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行自我反思
        3.4.5 拓寬大學(xué)生自我發(fā)展的視野
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
附錄A:調(diào)查問卷
附錄B:個(gè)案訪談
個(gè)人簡(jiǎn)歷
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]“90后”大學(xué)生感恩意識(shí)的缺失及培育[J]. 龔宇平.  學(xué)校黨建與思想教育. 2009(29)
[3]重視“90后”第一代大學(xué)生的價(jià)值新取向[J]. 劉暢.  中國(guó)國(guó)情國(guó)力. 2009(10)
[4]“90后”大學(xué)生思想生活狀況調(diào)查——以華中師范大學(xué)為例[J]. 楊朝清,鞠陽.  青年探索. 2009(05)
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[7]淺議“90后”大學(xué)生思想政治教育問題[J]. 朱鵬飛.  新西部(下半月). 2009(07)
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[9]和諧校園視野下高�！�90后”新生教育和管理工作探析[J]. 萬馨.  當(dāng)代教育論壇(上半月刊). 2009(06)
[10]胡錦濤總書記在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告(摘登)[J].   四川改革. 2007 (10)



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