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地方本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)策研究 ——以山東省高校為例

發(fā)布時(shí)間:2021-01-28 08:50
  本文主要研究地方本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)策問題。高等教育質(zhì)量既是近年來國家教育行政部門的關(guān)注點(diǎn),又是高校生存和發(fā)展的生命線。自2000年以來,教育部為此出臺(tái)了一系列文件和舉措來提高高校本科教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,尤其是2005年教育部1號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》和2007年教育部和財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》,在全國范圍內(nèi)的高校中掀起了建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的高潮,通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革并且提升教學(xué)質(zhì)量,整合教學(xué)資源,發(fā)揮教學(xué)權(quán)威在教學(xué)過程中的作用。本文立足于地方本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)實(shí),采用宏觀和微觀相結(jié)合的研究思路,遵從事實(shí)與價(jià)值、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的原則。從宏觀角度分析山東省地方本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn),從微觀角度分析較為典型的四所山東省地方本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的個(gè)案實(shí)例,通過查閱文獻(xiàn)、分析具體案例和理論分析等多種方法,并結(jié)合管理學(xué)和組織行為學(xué)等相關(guān)理論綜合分析和總結(jié)出當(dāng)前地方本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的基本情況,既能發(fā)現(xiàn)建設(shè)中的顯著特點(diǎn)和基本經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)建設(shè)中存在的問題和不足。具體來說,教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)展和建設(shè)中的... 

【文章來源】:魯東大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】:82 頁

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
        1.1.1 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成為高等教育質(zhì)量提高的有效途徑
        1.1.2 教學(xué)團(tuán)隊(duì)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式
        1.1.3 教學(xué)團(tuán)隊(duì)形成了新的教學(xué)文化
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 研究綜述
        1.3.1 國內(nèi)研究綜述
        1.3.2 國外研究綜述
        1.3.3 相關(guān)研究綜述評(píng)析
    1.4 研究思路及研究方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
    1.5 核心概念界定
        1.5.1 地方本科院校
        1.5.2 團(tuán)隊(duì)
        1.5.3 教學(xué)團(tuán)隊(duì)
第二章 地方本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)現(xiàn)狀——以山東省高校為例
    2.1 山東省地方本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)概況
        2.1.1 山東省地方本科院校概況
        2.1.2 山東省地方本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)概況
        2.1.3 山東省地方本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的特點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)
    2.2 山東省地方本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的案例分析
        2.2.1 山東師范大學(xué)
        2.2.2 濟(jì)南大學(xué)
        2.2.3 山東財(cái)政學(xué)院
        2.2.4 魯東大學(xué)
第三章 地方本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的問題及原因剖析
    3.1 地方本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展中存在的問題
        3.1.1 教學(xué)團(tuán)隊(duì)行政化傾向明顯
        3.1.2 不同學(xué)科之間教學(xué)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展差異較大
        3.1.3 教學(xué)團(tuán)隊(duì)與科研團(tuán)隊(duì)受重視程度不成比例
        3.1.4 相近學(xué)科重新組合現(xiàn)象較為普遍
    3.2 地方本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的技術(shù)性問題
        3.2.1 團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員的同質(zhì)性問題突出
        3.2.2 團(tuán)隊(duì)建設(shè)缺乏必要的資金扶持
        3.2.3 團(tuán)隊(duì)文化和人文底蘊(yùn)缺失
        3.2.4 團(tuán)隊(duì)成員的評(píng)價(jià)指標(biāo)與體系不完備
        3.2.5 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中與上級(jí)部門關(guān)系處理不妥當(dāng)
    3.3 地方本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在問題的原因剖析
        3.3.1 對(duì)地方本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)意義深層思考存在不足
        3.3.2 當(dāng)今教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部行政領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)難以分離
        3.3.3 缺乏對(duì)學(xué)校教學(xué)管理制度與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)融洽性的關(guān)注
        3.3.4 缺乏對(duì)地方本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)較為準(zhǔn)確的定位與明確清晰的規(guī)劃
第四章 地方本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的對(duì)策研究
    4.1 基于教育主管部門層面的對(duì)策分析
        4.1.1 確立教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)和工作框架
        4.1.2 確定教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的具體規(guī)范和要求
        4.1.3 確定教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
        4.1.4 形成教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的管理和評(píng)價(jià)制度
    4.2 基于學(xué)校層面的對(duì)策分析
        4.2.1 重視教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用
        4.2.2 發(fā)揮決策指揮權(quán)并有效制定相關(guān)政策制度
        4.2.3 制定具體的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的規(guī)范性要求
        4.2.4 制定評(píng)價(jià)和監(jiān)督制度
    4.3 基于地方本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的對(duì)策分析
        4.3.1 確立明確的團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)
        4.3.2 確定條件建設(shè)的相應(yīng)舉措
        4.3.3 確定團(tuán)隊(duì)建設(shè)的具體內(nèi)容
        4.3.4 制定合作成果的獎(jiǎng)勵(lì)制度和激勵(lì)機(jī)制
第五章 結(jié)語與展望
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄 1 2007 年山東省地方本科院校獲得國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)名單
附錄 2 2008 年山東省地方本科院校獲得國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)名單
附錄 3 2009 年山東省地方本科院校獲得國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)名單
附錄 4 2010 年山東省地方本科院校獲得國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)名單
附錄 5 2007 年山東省地方本科院校獲得省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)名單
附錄 6 2008 年山東省地方本科院校獲得省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)名單
附錄 7 2009 年山東省地方本科院校獲得省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)名單
附錄 8 2010 年山東省地方本科院校獲得省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)名單
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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[7]基于科學(xué)發(fā)展觀的高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究[J]. 王濤,孫偉,王紅梅.  長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版). 2008(02)
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博士論文
[1]企業(yè)視角的高校核心競爭力研究[D]. 徐和清.浙江工商大學(xué) 2009

碩士論文
[1]高等職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)問題研究[D]. 王希瓊.西南大學(xué) 2008
[2]高等院校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建和運(yùn)行模式研究[D]. 李漫.南京理工大學(xué) 2008
[3]我國高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究[D]. 呂改玲.中南民族大學(xué) 2008
[4]湖南省高教人力資源優(yōu)化配置研究[D]. 周江林.中南大學(xué) 2002



本文編號(hào):3004702

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