高等教育發(fā)展的關(guān)鍵在于高校人力資源的開(kāi)發(fā)與管理,而教師隊(duì)伍又是其中的核心資源。高校教師職業(yè)與教育經(jīng)歷的特殊性決定了他們的需要有著與一般人不同的特點(diǎn),其中最主要的特點(diǎn)是重視人格獨(dú)立和自由。然而,我國(guó)高校所采用的傳統(tǒng)的教師人力資源剛性管理模式卻嚴(yán)重制約著教師的創(chuàng)新性和主動(dòng)性。而人力資源柔性管理這一以人為本、個(gè)性化的管理,則強(qiáng)調(diào)在尊重人、重視人、理解人的基礎(chǔ)上管好人、用好人,是一種適宜于對(duì)高素質(zhì)高智商知識(shí)員工進(jìn)行管理的模式。因此,系統(tǒng)地研究柔性管理在高校教師人力資源管理中的運(yùn)用具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。本文在概要介紹人力資源柔性管理的基本理論的基礎(chǔ)上,分析了我國(guó)高校教師人力資源實(shí)施柔性管理的實(shí)踐要素,提出了構(gòu)建我國(guó)高校教師人力資源柔性化管理機(jī)制的構(gòu)想:創(chuàng)建柔性化的結(jié)構(gòu)模塊、行為模塊、文化模塊及技術(shù)模塊,并探討了不同模塊之間的相互關(guān)系。在本文的最后選取北京某高校來(lái)進(jìn)行高校教師人力資源柔性化管理的實(shí)證分析,運(yùn)用柔性化管理機(jī)制研究的結(jié)論提出該校實(shí)現(xiàn)人力資源柔性化管理的具體對(duì)策與方法,從而達(dá)到理論為實(shí)踐服務(wù)的目的。 

【文章來(lái)源】：北京郵電大學(xué)北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 課題背景
        1.1.1 問(wèn)題的提出
        1.1.2 研究目的
        1.1.3 研究意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 柔性化管理思想的發(fā)展
        1.2.2 高校人力資源柔性化管理研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法
    1.4 研究?jī)?nèi)容
    1.5 研究的創(chuàng)新點(diǎn)及難點(diǎn)
        1.5.1 創(chuàng)新點(diǎn)
        1.5.2 難點(diǎn)
第二章 高校教師人力資源柔性化管理機(jī)制的內(nèi)涵
    2.1 柔性化管理的一般理論
        2.1.1 柔性化管理的含義及其產(chǎn)生背景
        2.1.2 柔性化管理的特點(diǎn)
        2.1.3 柔性管理與剛性管理的比較
    2.2 高校人力資源管理的一般理論
        2.2.1 人力資源管理的基本內(nèi)涵
        2.2.2 高校教師人力資源管理的一般理論
    2.3 關(guān)于高校教師人力資源柔性化管理機(jī)制的研究
        2.3.1 對(duì)于“機(jī)制”的界定
        2.3.2 高校教師人力資源柔性化管理機(jī)制的概念及范疇
第三章 建立高校教師人力資源柔性化管理機(jī)制的實(shí)踐要素
    3.1 高校教師人力資源柔性化管理的可行性
        3.1.1 高校組織的內(nèi)外部環(huán)境適合柔性化管理
        3.1.2 高校教師自身的特點(diǎn)適合柔性化管理
    3.2 國(guó)外高校人力資源柔性化管理的借鑒
        3.2.1 美國(guó)高校人力資源管理中的柔性化思想
        3.2.2 日本高校人力資源管理中的柔性化思想
    3.3 我國(guó)目前高校人力資源管理存在的問(wèn)題
        3.3.1 制度約束剛性化，決策無(wú)法體現(xiàn)民主
        3.3.2 人力資源管理行為僵化，流于形式
        3.3.3 管理觀念落后，未能體現(xiàn)以人為本
第四章 高校教師人力資源柔性化管理機(jī)制的構(gòu)建
    4.1 柔性化管理的結(jié)構(gòu)模塊
        4.1.1 減少管理層級(jí)，創(chuàng)建柔性化的矩陣結(jié)構(gòu)
        4.1.2 轉(zhuǎn)變決策方式，鼓勵(lì)教師參與管理
    4.2 柔性化管理的行為模塊
        4.2.1 構(gòu)建靈活的人員流動(dòng)機(jī)制
        4.2.2 系統(tǒng)化、終身化的教師培訓(xùn)機(jī)制
        4.2.3 科學(xué)完善的績(jī)效考評(píng)機(jī)制
        4.2.4 富有個(gè)性化的激勵(lì)機(jī)制
        4.2.5 個(gè)性化、連續(xù)性的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃?rùn)C(jī)制
        4.2.6 合理化、差別化的薪酬機(jī)制
    4.3 柔性化管理的文化模塊
        4.3.1 樹(shù)立“以人為本”的柔性管理理念
        4.3.2 承認(rèn)“包容性”的校園文化價(jià)值觀
        4.3.3 為人師表、誨人不倦的道德規(guī)范
        4.3.4 嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、不斷創(chuàng)新的學(xué)術(shù)精神
    4.4 柔性化管理的技術(shù)模塊
        4.4.1 互聯(lián)網(wǎng)的普及
        4.4.2 人事管理軟件的開(kāi)發(fā)應(yīng)用
        4.4.3 人力資源管理信息庫(kù)
    4.5 高校人力資源柔性化管理機(jī)制相互關(guān)系分析
        4.5.1 柔性化管理的結(jié)構(gòu)模塊與行為模塊間的相互關(guān)系
        4.5.2 柔性化管理的文化模塊與行為模塊間的相互關(guān)系
        4.5.3 柔性化管理的技術(shù)模塊與行為模塊間的相互關(guān)系
        4.5.4 柔性化管理的結(jié)構(gòu)模塊與文化模塊間的相互關(guān)系
        4.5.5 柔性化管理的結(jié)構(gòu)模塊與技術(shù)模塊間的相互關(guān)系
        4.5.6 柔性化管理的文化模塊與技術(shù)模塊間的相互關(guān)系
第五章 北京L大學(xué)旅游學(xué)院教師人力資源柔性化管理案例分析
    5.1 北京L大學(xué)旅游學(xué)院基本概況
    5.2 學(xué)院師資管理現(xiàn)狀分析
        5.2.1 師資隊(duì)伍總體結(jié)構(gòu)基本合理
        5.2.2 師資管理的制度建設(shè)初見(jiàn)成效
        5.2.3 實(shí)施“人才強(qiáng)教計(jì)劃”
        5.2.4 建立教師職級(jí)縱向流動(dòng)機(jī)制
        5.2.5 提倡大學(xué)精神與職業(yè)精神相結(jié)合的校園文化價(jià)值觀
        5.2.6 人事管理工作全部通過(guò)網(wǎng)上平臺(tái)進(jìn)行
    5.3 該校教師人力資源管理存在的問(wèn)題及原因分析
        5.3.1 中青年教師滿意度水平不高
        5.3.2 現(xiàn)有人事制度執(zhí)行困難
        5.3.3 專兼職教師結(jié)構(gòu)不平衡
        5.3.4 “雙師型”教師數(shù)量不足
        5.3.5 教師培訓(xùn)體系尚未建立
        5.3.6 考評(píng)機(jī)制未完全形成
    5.4 北京L大學(xué)旅游學(xué)院教師人力資源柔性化管理機(jī)制的基本思路
        5.4.1 構(gòu)建教師人力資源柔性化管理結(jié)構(gòu)模塊
        5.4.2 構(gòu)建教師人力資源柔性化管理行為模塊
        5.4.3 構(gòu)建教師人力資源柔性化管理文化模塊
        5.4.4 構(gòu)建教師人力資源柔性化管理技術(shù)模塊
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文



本文編號(hào)：3004305