生物基礎(chǔ)實驗教學(xué)改革的思考與建議
發(fā)布時間:2021-01-27 16:18
生物基礎(chǔ)實驗是輕工類高校開設(shè)的一門必修基礎(chǔ)實驗課程。本文簡述鄭州輕工業(yè)大學(xué)食品與生物工程學(xué)院生物基礎(chǔ)實驗課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式及考核方式中存在的問題,并針對這些問題,以學(xué)生為導(dǎo)向,提出教學(xué)內(nèi)容持續(xù)改進、創(chuàng)新教學(xué)方式、增加實驗設(shè)施、建立虛擬仿真實驗平臺、改變考核方式等建議。
【文章來源】:輕工科技. 2020,36(12)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 生物基礎(chǔ)實驗課程存在的問題
1.1 教材內(nèi)容陳舊
1.2 教學(xué)形式單一
1.3 考核方式不合理
2 生物基礎(chǔ)實驗課程教學(xué)改革的建議
2.1 教學(xué)內(nèi)容持續(xù)改進
2.2 創(chuàng)新教學(xué)方式:引入慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)手段
2.3 增加實驗設(shè)施、建立虛擬仿真實驗平臺
2.4 改變考核方式
3 結(jié)束語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]慕課和微課背景下的遙感課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革[J]. 張智韜,楊江濤,李援農(nóng),崔晨風(fēng). 教育教學(xué)論壇. 2019(44)
[2]生物學(xué)虛擬仿真實驗教學(xué)平臺的構(gòu)建[J]. 徐冰,向本瓊,李小蒙,郝曉冉,雷維蟠,王寧,宋宏濤. 高校生物學(xué)教學(xué)研究(電子版). 2019(05)
[3]應(yīng)用奧爾堡大學(xué)PBL教學(xué)法對微生物學(xué)實驗課程項目設(shè)計探索[J]. 張靜濤,馮蕊,王雪瑩. 輕工科技. 2019(09)
[4]輕工類高等院校有機化學(xué)實驗教學(xué)改革的實踐與思考[J]. 付穎寰,初婷婷,楊大偉,郭宏,侯傳金,楊義. 輕工科技. 2017(02)
[5]國外高校虛擬仿真實驗教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展[J]. 王衛(wèi)國,胡今鴻,劉宏. 實驗室研究與探索. 2015(05)
本文編號:3003351
【文章來源】:輕工科技. 2020,36(12)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 生物基礎(chǔ)實驗課程存在的問題
1.1 教材內(nèi)容陳舊
1.2 教學(xué)形式單一
1.3 考核方式不合理
2 生物基礎(chǔ)實驗課程教學(xué)改革的建議
2.1 教學(xué)內(nèi)容持續(xù)改進
2.2 創(chuàng)新教學(xué)方式:引入慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)手段
2.3 增加實驗設(shè)施、建立虛擬仿真實驗平臺
2.4 改變考核方式
3 結(jié)束語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]慕課和微課背景下的遙感課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革[J]. 張智韜,楊江濤,李援農(nóng),崔晨風(fēng). 教育教學(xué)論壇. 2019(44)
[2]生物學(xué)虛擬仿真實驗教學(xué)平臺的構(gòu)建[J]. 徐冰,向本瓊,李小蒙,郝曉冉,雷維蟠,王寧,宋宏濤. 高校生物學(xué)教學(xué)研究(電子版). 2019(05)
[3]應(yīng)用奧爾堡大學(xué)PBL教學(xué)法對微生物學(xué)實驗課程項目設(shè)計探索[J]. 張靜濤,馮蕊,王雪瑩. 輕工科技. 2019(09)
[4]輕工類高等院校有機化學(xué)實驗教學(xué)改革的實踐與思考[J]. 付穎寰,初婷婷,楊大偉,郭宏,侯傳金,楊義. 輕工科技. 2017(02)
[5]國外高校虛擬仿真實驗教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展[J]. 王衛(wèi)國,胡今鴻,劉宏. 實驗室研究與探索. 2015(05)
本文編號:3003351
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