基于文獻(xiàn)閱讀法、專家評(píng)分法和問(wèn)卷調(diào)查法提出了地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力要素,利用SPSS軟件對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力的現(xiàn)狀進(jìn)行測(cè)評(píng)。結(jié)果顯示創(chuàng)業(yè)勝任力總體及其各維度得分的平均值均接近中等水平,其中創(chuàng)業(yè)精神維度平均得分較低,說(shuō)明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的冒險(xiǎn)傾向、創(chuàng)業(yè)意愿偏低。分別從個(gè)人層次、社會(huì)層次提出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)策略。 

【文章來(lái)源】：科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2020,33(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 文獻(xiàn)綜述
2 研究設(shè)計(jì)
    第一,文獻(xiàn)閱讀。
    第二,專家打分。
3 實(shí)證分析
    3.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)與發(fā)放
    3.2 信效度分析
    3.3 因子分析
    3.4 創(chuàng)業(yè)勝任力總體及其各維度測(cè)評(píng)結(jié)果分析
4 地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力培養(yǎng)策略
    4.1 個(gè)人方面
        （1）轉(zhuǎn)變思想觀念,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
        （2）扎實(shí)專業(yè)知識(shí),提升綜合素質(zhì)。
        （3）投身社會(huì)實(shí)踐。
    4.2 社會(huì)方面
        （1）轉(zhuǎn)變家庭教育觀念,塑造主動(dòng)創(chuàng)新人格。
        （2）承擔(dān)企業(yè)社會(huì)責(zé)任,提供校企合作項(xiàng)目。
        （3）協(xié)同多方支持力量。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力影響因素實(shí)證研究[J]. 曲垠姣.  首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(02)
[2]中小高技術(shù)企業(yè)創(chuàng)業(yè)者組合模式與勝任特征研究[J]. 張煒,王重鳴.  科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理. 2004(03)



本文編號(hào)：2989450