虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目評(píng)價(jià)研究
發(fā)布時(shí)間:2021-01-20 07:23
介紹了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的特點(diǎn),闡釋了對其實(shí)施評(píng)價(jià)的功能和作用,提出了設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的原則,初步構(gòu)建了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,以期為高校規(guī)劃建設(shè)和管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目提供參考。
【文章來源】:實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2020,37(07)北大核心
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目概述
2 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目評(píng)價(jià)的功能與作用
3 設(shè)計(jì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)的原則
4 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)體系框架
4.1“項(xiàng)目定位”的二級(jí)指標(biāo)及觀測點(diǎn)
4.2“項(xiàng)目內(nèi)容”的二級(jí)指標(biāo)及觀測點(diǎn)
4.3“項(xiàng)目設(shè)計(jì)”的二級(jí)指標(biāo)及觀測點(diǎn)
4.4“項(xiàng)目研發(fā)”的二級(jí)指標(biāo)及觀測點(diǎn)
4.5“項(xiàng)目應(yīng)用”的二級(jí)指標(biāo)及觀測點(diǎn)
4.6“項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”的二級(jí)指標(biāo)及觀測點(diǎn)
5 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]我國開放大學(xué)在線課程質(zhì)量評(píng)價(jià)研究——來自美國Quality Matters的啟示[J]. 陳然,張曉,唐榮. 成人教育. 2020(02)
[2]國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的新時(shí)代教學(xué)特征[J]. 熊宏齊. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2019(09)
[3]構(gòu)建計(jì)算機(jī)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障體系[J]. 陳潤,孫界平,琚生根,師維,李勤. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2017(08)
[4]“三導(dǎo)向”人才培養(yǎng)模式下課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建研究[J]. 白艷晶,云長海,徐清剛,張曉杰,劉春苗,劉富. 醫(yī)學(xué)教育管理. 2017(04)
[5]建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的必要性與可行性[J]. 林玲. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器. 2015(Z1)
[6]淺析校本課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的原則[J]. 任泓澤,王海嬌. 課程教育研究. 2013(22)
[7]高校實(shí)驗(yàn)室評(píng)估指標(biāo)體系研究[J]. 劉永利. 職業(yè)時(shí)空. 2010(06)
[8]基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)及其特點(diǎn)[J]. 黃劍玲,鄒輝. 中國電化教育. 2009(04)
[9]信息化條件下網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的基本原則探究[J]. 彭穎,顏國歡. 科技信息(科學(xué)教研). 2008(25)
本文編號(hào):2988640
【文章來源】:實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2020,37(07)北大核心
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目概述
2 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目評(píng)價(jià)的功能與作用
3 設(shè)計(jì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)的原則
4 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)體系框架
4.1“項(xiàng)目定位”的二級(jí)指標(biāo)及觀測點(diǎn)
4.2“項(xiàng)目內(nèi)容”的二級(jí)指標(biāo)及觀測點(diǎn)
4.3“項(xiàng)目設(shè)計(jì)”的二級(jí)指標(biāo)及觀測點(diǎn)
4.4“項(xiàng)目研發(fā)”的二級(jí)指標(biāo)及觀測點(diǎn)
4.5“項(xiàng)目應(yīng)用”的二級(jí)指標(biāo)及觀測點(diǎn)
4.6“項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”的二級(jí)指標(biāo)及觀測點(diǎn)
5 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]我國開放大學(xué)在線課程質(zhì)量評(píng)價(jià)研究——來自美國Quality Matters的啟示[J]. 陳然,張曉,唐榮. 成人教育. 2020(02)
[2]國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的新時(shí)代教學(xué)特征[J]. 熊宏齊. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2019(09)
[3]構(gòu)建計(jì)算機(jī)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障體系[J]. 陳潤,孫界平,琚生根,師維,李勤. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2017(08)
[4]“三導(dǎo)向”人才培養(yǎng)模式下課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建研究[J]. 白艷晶,云長海,徐清剛,張曉杰,劉春苗,劉富. 醫(yī)學(xué)教育管理. 2017(04)
[5]建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的必要性與可行性[J]. 林玲. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器. 2015(Z1)
[6]淺析校本課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的原則[J]. 任泓澤,王海嬌. 課程教育研究. 2013(22)
[7]高校實(shí)驗(yàn)室評(píng)估指標(biāo)體系研究[J]. 劉永利. 職業(yè)時(shí)空. 2010(06)
[8]基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)及其特點(diǎn)[J]. 黃劍玲,鄒輝. 中國電化教育. 2009(04)
[9]信息化條件下網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的基本原則探究[J]. 彭穎,顏國歡. 科技信息(科學(xué)教研). 2008(25)
本文編號(hào):2988640
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