大學(xué)課程的教學(xué)模式是保證大學(xué)課程教學(xué)效果的重要手段,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。文章結(jié)合多年大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對以問題為導(dǎo)向的課程教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式、研究性的教學(xué)模式、分層次的教學(xué)模式、以課程視頻（慕課）相結(jié)合的教學(xué)模式的設(shè)計(jì)、實(shí)踐及比較三個(gè)方面進(jìn)行了歸納總結(jié),指出課程教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度等因素選用適合的教學(xué)模式開展教學(xué)工作,其目的在于提高大學(xué)生大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力及應(yīng)用能力。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2020,(35)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、概述
二、教學(xué)模式的設(shè)計(jì)
    1. 以問題為導(dǎo)向的教學(xué)模式：
    2. 翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式：
    3. 研究性的教學(xué)模式：
    4. 分層次的教學(xué)模式：
    5. 以課程視頻（慕課）相結(jié)合的教學(xué)方式：
三、教學(xué)模式的實(shí)踐
    1. 以問題為導(dǎo)向的大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式：
    2. 翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式：
    3. 研究性的教學(xué)模式：
    4. 分層次的教學(xué)模式：
    5. 以課程視頻（慕課）相結(jié)合的教學(xué)方式：
四、教學(xué)模式的比較
    1. 以問題為導(dǎo)向的大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式：
    2. 翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式：
    3. 研究性的教學(xué)模式：
    4. 分層次的教學(xué)模式：
    5. 以課程視頻（慕課）相結(jié)合的教學(xué)方式：


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：2980255