發(fā)布時間：2021-01-11 14:38

　　高校服裝設(shè)計專業(yè)仿真實踐教學(xué)模式研究主要是以服裝設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)方案為依托,專業(yè)課程為基礎(chǔ),強化基礎(chǔ)課和專業(yè)課的銜接以及專業(yè)課中仿真性課題教學(xué)的融入,創(chuàng)建新的實踐教學(xué)模式,使學(xué)生能在專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上,結(jié)合市場進(jìn)行仿真實踐訓(xùn)練,培養(yǎng)出具有很強崗位指向性的高級應(yīng)用型人才,使學(xué)生的專業(yè)技能逐步達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化,并與服裝企業(yè)的人才需求無縫對接。 

【文章來源】：科技風(fēng). 2020,(34)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高校服裝設(shè)計專業(yè)仿真實踐教學(xué)模式概述
二、高校服裝設(shè)計專業(yè)仿真實踐教學(xué)模式實踐
    （一）強化專業(yè)課程之間的連貫性，初步融入仿真實踐教學(xué)模式
    （二）仿真實踐教學(xué)模式的整體融入
        1．仿真實踐教學(xué)周在人才培養(yǎng)方案中的設(shè)置
        2．仿真實踐課題教學(xué)在服裝設(shè)計專業(yè)課程中的融入
三、高校服裝設(shè)計專業(yè)仿真實踐教學(xué)模式創(chuàng)新
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]服裝與服飾設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的“可持續(xù)設(shè)計”思維訓(xùn)練[J]. 王淑華.  紡織服裝教育. 2016(05)
[2]服裝與服飾設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究[J]. 李廣松.  山東紡織經(jīng)濟. 2014(03)



本文編號：2970956