強基計劃作為中國高校招生"自主化"改革的新舉措,與此前的改革相比,有傳承亦有突破,具體表現(xiàn)為服務于國家重大戰(zhàn)略,強調(diào)高校特色與學科優(yōu)勢;關(guān)注教育行政部門與教育機構(gòu)的互動,明確了高校及高中的權(quán)責;統(tǒng)一建構(gòu)院校評價體系,用"英才思維"加強了招生與育人的聯(lián)系;起步于嚴格的招考管理,多重措施維護招考公平。但也存在一定的風險,比如推進速度并非"越快越好",招生定位及試點資格認定將影響實施效率;評價標準與形式并非"越全面越好",招生工具的效力及其適用性將影響人才選拔質(zhì)量;問題導向并非"面面俱到",教育機構(gòu)的勝任力受多重因素影響;嚴守形式公平并非"萬全之策",招生效率將影響育人成效。 

【文章來源】：中國高教研究. 2020年07期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、中國高校招生“自主化”改革的特征與癥結(jié)
    （一）中國高�！白灾鳌闭猩贫鹊幕咎卣�
        1. 改革緣起于國家發(fā)展與高校招生“自主化”探索的雙重需要。
        2. 分權(quán)制衡、程序分解是高校招生工作的基本保障。
        3. 探索合理的評價體系是高校招生的要點與難點。
        4. 維護招考公平、回應社會問責是制度調(diào)整的重要參考。
    （二）中國高校招生“自主化”改革的癥結(jié)
        1. 招生工作與招生定位不適應，英才思維多為路徑依賴。
        2. 行政指令與招生實踐存在矛盾，機構(gòu)勝任力不足。
        3. 評價體系尚不健全，院校選拔遭遇質(zhì)疑。
        4. 效率與公平難以調(diào)和，社會輿情裹挾改革的價值導向。
二、強基計劃對中國高校招生“自主化”改革的傳承與突破
    （一）服務國家重大戰(zhàn)略，強調(diào)高校特色與學科優(yōu)勢
    （二）關(guān)注教育行政部門與教育機構(gòu)的互動，明確了高校及高中的權(quán)責
    （三）統(tǒng)一建構(gòu)院校評價體系，用“英才思維”加強了招生與育人的聯(lián)系
    （四）起步于嚴格的招考管理，多重措施維護招考公平
三、強基計劃潛在的風險
    （一）推進速度并非“越快越好”，招生定位及試點資格認定將影響實施效率
    （二）評價標準與形式并非“越全面越好”，招生工具的效力及其適用性將影響人才選拔質(zhì)量
    （三）問題導向并非“面面俱到”，教育機構(gòu)的勝任力受多重因素影響
    （四）嚴守形式公平并非“萬全之策”，招生效率將影響育人成效


【參考文獻】：
期刊論文
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