在高等教育改革不斷深化的形勢(shì)下,面對(duì)信息技術(shù)引發(fā)的媒介產(chǎn)業(yè)變革,如何全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),如何培養(yǎng)和造就具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野的高素質(zhì)全媒化復(fù)合型專家型新聞傳播后備人才,是新聞傳播教育轉(zhuǎn)型的核心問(wèn)題。作為人才培養(yǎng)體系的重要組成部分,學(xué)生工作的創(chuàng)新改革是實(shí)現(xiàn)新聞傳播教育轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前,我國(guó)新聞院系普遍存在著學(xué)工與學(xué)術(shù)分離、隊(duì)伍力量薄弱、面臨時(shí)空局限及專業(yè)特色不突出等問(wèn)題,需要從學(xué)工與學(xué)術(shù)的融合著手,構(gòu)建"全員學(xué)工、全過(guò)程學(xué)工、全方位學(xué)工、全媒體學(xué)工"的"四全學(xué)工"新格局。 

【文章來(lái)源】：新聞與寫作. 2020年05期 北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2950947