進(jìn)入21世紀(jì),我國(guó)高等教育由精英教育步入大眾化教育階段,隨著畢業(yè)生人數(shù)的連年增加,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)變得異常嚴(yán)峻。大學(xué)生作為我國(guó)重要的人才資源,其就業(yè)問(wèn)題一直被社會(huì)各界所廣泛關(guān)注。本文客觀的分析了我國(guó)高等教育規(guī)模擴(kuò)大、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)、大學(xué)生自身素質(zhì)與大學(xué)生就業(yè)難之間的關(guān)系,最終得出大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題主要原因在于自身能力的欠缺。因此,在我國(guó)宏觀層面解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題尚需時(shí)日的情況下,我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性不言而喻。研究我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作,對(duì)其進(jìn)行目標(biāo)體系的構(gòu)建與模式實(shí)現(xiàn),具有重要的理論價(jià)值和實(shí)際意義,可以為我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的改革提供正確的理論指導(dǎo)。論文對(duì)國(guó)內(nèi)外大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述,并在原有大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)概念的基礎(chǔ)上,結(jié)合新時(shí)期我國(guó)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀對(duì)其概念進(jìn)行了再界定。論文闡述了我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的歷史沿革、發(fā)展現(xiàn)狀,采用歸納分析法和問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)歸納,同時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查得出了我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)前存在的問(wèn)題,并分析了我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在問(wèn)題的原因。最后,結(jié)合以上情況本文認(rèn)為應(yīng)該從目標(biāo)的角度來(lái)研究和分... 

【文章來(lái)源】：哈爾濱工程大學(xué)黑龍江省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：77 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 論文研究的背景、目的及意義
        1.1.1 論文研究的背景
        1.1.2 論文研究的目的及意義
    1.2 國(guó)內(nèi)、外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 國(guó)內(nèi)、外研究現(xiàn)狀評(píng)述
    1.3 論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
        1.3.1 論文的主要內(nèi)容
        1.3.2 論文的結(jié)構(gòu)
    1.4 論文研究方法
    1.5 論文的創(chuàng)新之處
第2章 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作歷史現(xiàn)狀與目標(biāo)模式構(gòu)建動(dòng)因分析
    2.1 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)概述
        2.1.1 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的概念
        2.1.2 目前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容
        2.1.3 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義
        2.1.4 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)概念的再界定
    2.2 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的歷史沿革與現(xiàn)狀
        2.2.1 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的歷史沿革
        2.2.2 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展現(xiàn)狀
    2.3 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問(wèn)題及其原因
        2.3.1 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問(wèn)題
        2.3.2 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作問(wèn)題產(chǎn)生的原因
    2.4 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)模式構(gòu)建動(dòng)因分析
    2.5 本章小結(jié)
第3章 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)借鑒
    3.1 美國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作
        3.1.1 美國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀
        3.1.2 美國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作特征分析
    3.2 日本大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作
        3.2.1 日本大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀
        3.2.2 日本大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作特征分析
    3.3 德國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作
        3.3.1 德國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀
        3.3.2 德國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作特征分析
    3.4 國(guó)外大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的借鑒與啟示
    3.5 本章小結(jié)
第4章 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作目標(biāo)體系構(gòu)建
    4.1 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作目標(biāo)體系構(gòu)建依據(jù)與原則
        4.1.1 目標(biāo)體系構(gòu)建的依據(jù)
        4.1.2 目標(biāo)體系構(gòu)建的原則
    4.2 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作目標(biāo)體系的構(gòu)建過(guò)程分析
        4.2.1 現(xiàn)有研究成果獲取構(gòu)成要素
        4.2.2 大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)況獲取構(gòu)成要素
        4.2.3 匯總獲取的構(gòu)成要素
        4.2.4. 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作目標(biāo)體系構(gòu)成要素的最終確立
    4.3 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作目標(biāo)體系的構(gòu)成分析
        4.3.1 專業(yè)知識(shí)能力子目標(biāo)體系
        4.3.2 英語(yǔ)能力子目標(biāo)體系
        4.3.3 科技創(chuàng)新能力子目標(biāo)體系
        4.3.4 綜合素質(zhì)能力子目標(biāo)體系
        4.3.5 大學(xué)生升學(xué)能力子目標(biāo)體系
    4.4 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的總目標(biāo)
    4.5 本章小結(jié)
第5章 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)模式構(gòu)建
    5.1 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作模式構(gòu)建的原則
    5.2 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作模式構(gòu)建的依據(jù)
        5.2.1 西方的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)理論
        5.2.2 全程化的就業(yè)指導(dǎo)理論
        5.2.3 個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)理論
    5.3 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)體系的實(shí)現(xiàn)模式
        5.3.1 基于三種大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)理論的分析
        5.3.2 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)模式的選擇
    5.4 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)模式的階段分析
        5.4.1 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)模式的初級(jí)階段
        5.4.2 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)模式的中級(jí)階段
        5.4.3 我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)模式的最終階段
    5.5 本章小結(jié)
第6章 關(guān)于我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的進(jìn)一步思考
    6.1 加強(qiáng)高校專業(yè)設(shè)置與專業(yè)課程的改革
        6.1.1 高校專業(yè)設(shè)置的改革
        6.1.2 高校專業(yè)課程的改革
    6.2 加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的制度建設(shè)
        6.2.1 健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的"一把手"工程
        6.2.2 促進(jìn)就業(yè)管理工作與就業(yè)指導(dǎo)工作分離
    6.3 加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)
        6.3.1 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)化
        6.3.2 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作全員化
    6.4 加強(qiáng)高校與用人單位交流合作
        6.4.1 高校與用人單位的交流合作
        6.4.2 提供大學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)
    6.5 完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的績(jī)效評(píng)價(jià)
        6.5.1 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的主觀績(jī)效評(píng)價(jià)
        6.5.2 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的客觀績(jī)效評(píng)價(jià)
    6.6 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士期間發(fā)表的論文和取得的科研成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn),提高我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作水平[J]. 趙蘭芳,項(xiàng)中,李章維.  成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2010(02)
[2]日本大學(xué)從就業(yè)指導(dǎo)向職業(yè)生涯教育轉(zhuǎn)型探析[J]. 王國(guó)輝.  教育科學(xué). 2009(06)
[3]對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)的認(rèn)識(shí)[J]. 高曉琴.  江蘇社會(huì)科學(xué). 2009(S1)
[4]基于馬斯洛需求理論的廣義個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)策略[J]. 郝建山.  現(xiàn)代教育管理. 2009(11)
[5]開放式大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容體系的構(gòu)建與實(shí)施策略[J]. 張麗楠,于桂賢.  繼續(xù)教育研究. 2009(11)
[6]創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的理念與方法[J]. 熊家順.  今日南國(guó)(理論創(chuàng)新版). 2009(09)
[7]在構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育[J]. 陳學(xué)雷.  教育與職業(yè). 2009(21)
[8]大學(xué)生思想政治教育社會(huì)化趨勢(shì)探討[J]. 吳恒亮.  教育導(dǎo)刊. 2009(07)
[9]從美國(guó)生涯咨詢的發(fā)展看我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的問(wèn)題與出路[J]. 崔智濤.  全球教育展望. 2009(05)
[10]高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的思考[J]. 朱霞.  中國(guó)成人教育. 2009(04)

碩士論文
[1]基于國(guó)際比較的我國(guó)大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系研究[D]. 程琪.大連理工大學(xué) 2009
[2]國(guó)外高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作與啟示[D]. 趙立新.福建師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：2948758