大學生的社會公德意識是其道德素養(yǎng)的重要組成部分,直接關(guān)系到他們今后對待生活和工作以及對待社會的態(tài)度,影響其道德觀、人生觀和價值觀。高校對大學生進行社會公德意識培養(yǎng),對于大學生全面發(fā)展、構(gòu)建和諧校園以及建設(shè)和諧社會都具有非常重要的意義。因此,社會公德意識教育是高校德育乃至高等教育中的重要組成部分。當代大學生的社會公德意識和整體水平有一定程度的提高,許多大學生具有較強的現(xiàn)代社會公德觀念和責任意識。但部分大學生也不同程度地存在著社會公德意識淡化和公共道德失范的行為,對社會造成不良影響。長期以來,大學生的社會公德意識培養(yǎng)問題沒有得到足夠的重視,教育效果甚微,已成為大學生思想道德建設(shè)的新問題。本文比較全面地分析了當前大學生社會公德意識缺失的主要表現(xiàn),并著重從社會、學校和大學生自身方面對大學生社會公德意識缺失的原因進行了較為深入的分析。在此基礎(chǔ)上,有針對性地對如何培養(yǎng)大學生社會公德意識作了具體探討。本文認為加強大學生社會公德意識培養(yǎng)對大學生自身素質(zhì),對高校精神文明建設(shè)和社會道德風尚有著極其重要的意義;大學生社會公德意識培養(yǎng)的理論依據(jù)和主要內(nèi)容;并從完善公德培養(yǎng)體制,營造良好的功德教育環(huán)境等方面探索... 

【文章來源】：廣西民族大學廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 導論
    1.1 研究現(xiàn)狀及水平
    1.2 研究目的及意義
    1.3 研究思路、步驟和方法
2 社會公德的概述
    2.1 社會公德的實質(zhì)
        2.1.1 社會公德的定義
        2.1.2 社會公德的內(nèi)涵
        2.1.3 公德包含的內(nèi)容
    2.2 社會公德的功能
        2.2.1 社會公德維護現(xiàn)實的穩(wěn)定、公道、揚善懲惡
        2.2.2 社會公德能保證社會的有序運轉(zhuǎn)
        2.2.3 社會公德是培養(yǎng)高尚道德的起點
    2.3 社會公德的特點
        2.3.1 基礎(chǔ)性
        2.3.2 全民性
        2.3.3 傳統(tǒng)性
        2.3.4 簡明性
        2.3.5 層次性
    2.4 社會公德思想的理論依據(jù)
        2.4.1 馬克思主義理論中的社會公德思想
        2.4.2 我國傳統(tǒng)儒家思想中的社會公德思想
        2.4.3 中國共產(chǎn)黨三代領(lǐng)導人關(guān)于社會公德的思想
        2.4.4 社會主義和諧社會理論中的社會公德的思想
        2.4.5 西方文化中的社會公德思想
3 大學生社會公德意識培養(yǎng)的重要意義
    3.1 對大學生自身的積極意義
        3.1.1 公德意識是培養(yǎng)新世紀合格人才的品質(zhì)基礎(chǔ)
        3.1.2 公德意識是防止大學生價值觀迷失的有力武器
        3.1.3 公德意識是大學生樹立正確榮辱觀的題中之義
    3.2 對高校思想道德建設(shè)的積極意義
        3.2.1 公德意識是形成和諧校園人際關(guān)系的堅固基石
        3.2.2 公德意識是推進高校全面素質(zhì)教育的根本要求
        3.2.3 公德意識能穩(wěn)步推進高校精神文明建設(shè)
    3.3 對社會道德風尚建設(shè)的積極意義
        3.3.1 公德意識的強化是引領(lǐng)社會風尚的必要條件
        3.3.2 公德意識的強化是社會有序全面發(fā)展的需要
        3.3.3 公德意識的強化是建設(shè)和諧社會的道德基礎(chǔ)
4 當代大學生社會公德意識不足的表現(xiàn)及其原因分析
    4.1 大學生社會公德意識不足的表現(xiàn)
        4.1.1 文明行為習慣的缺乏
        4.1.2 誠實守信意識的缺失
        4.1.3 集體主義觀念的淡薄
        4.1.4 公共衛(wèi)生意識的匱乏
        4.1.5 公共秩序意識的淡化
    4.2 大學生社會公德意識不足的原因分析
        4.2.1 學校因素
        4.2.2 家庭因素
        4.2.3 社會因素
        4.2.4 大學生自身因素
5 大學生社會公德意識培養(yǎng)的主要內(nèi)容
    5.1 文明禮貌，誠實守信的品性
    5.2 助人為樂，尊重他人的風尚
    5.3 愛護公物，無私奉獻的習慣
    5.4 保護環(huán)境，關(guān)愛自然的美德
    5.5 遵紀守法，見義勇為的品質(zhì)
6 大學生社會公德意識培養(yǎng)的思路
    6.1 明確大學生公德意識培養(yǎng)的目標
        6.1.1 個體品德塑造目標：完善個人道德品質(zhì)，提升個體人生價值
        6.1.2 社會發(fā)展預(yù)期目標：構(gòu)建和諧社會關(guān)系，促進社會穩(wěn)步發(fā)展
    6.2 堅持大學生社會公德意識培養(yǎng)的原則
        6.2.1 堅定方向的原則
        6.2.2 注重層次的原則
        6.2.3 寬嚴結(jié)合的原則
        6.2.4 立足實踐的原則
    6.3 探索大學生社會公德意識培養(yǎng)的途徑
        6.3.1 加強校園環(huán)境建設(shè)，奠定社會公德意識培養(yǎng)的環(huán)境基礎(chǔ)
        6.3.2 提高大學生自身素質(zhì)，發(fā)揮內(nèi)因的決定作用
        6.3.3 加強師德建設(shè),發(fā)揮教師道德表率作用
        6.3.4 加強公德制度化建設(shè)，為社會公德意識培養(yǎng)提供堅實保障
        6.3.5 發(fā)揮媒體的監(jiān)督與引導作用,形成良好的道德氛圍
        6.3.6 強化社會實踐環(huán)節(jié)，提高社會公德意識教育的實效性
結(jié)語
參考文獻
致謝
攻讀學位期間主要科研成果


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]儒家的社會公德觀[J]. 杜振吉,郭魯兵.  孔子研究. 2007(06)
[4]關(guān)于社會公德的幾個基本理論問題[J]. 肖群忠.  河北學刊. 2007(06)
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[6]儒家倫理與構(gòu)建和諧社會的社會公德[J]. 邱翔.  湘潮(下半月)(理論). 2007(08)
[7]大學生社會公德教育中存在問題與對策[J]. 顧穎.  烏魯木齊成人教育學院學報. 2007(03)
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[10]社會公德與構(gòu)建和諧社會[J]. 張國臣.  河南理工大學學報(社會科學版). 2006(03)



本文編號：2948560