改革開(kāi)放以來(lái),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制和社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型,社會(huì)價(jià)值觀領(lǐng)域日益呈現(xiàn)出多元化的態(tài)勢(shì)。對(duì)于置身于中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的當(dāng)代大學(xué)生,他們最容易接受新的社會(huì)事物和社會(huì)變遷,形成新的價(jià)值觀念。因而,大學(xué)生價(jià)值觀教育遇到了許多前所未有的新情況和新問(wèn)題。本文以加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育為主題,從價(jià)值觀形態(tài)的角度對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的變遷進(jìn)行了一些探討。馬克思主義認(rèn)為,社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。價(jià)值觀是人們對(duì)各種事物和現(xiàn)象的價(jià)值進(jìn)行認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)時(shí)所持的基本觀點(diǎn)和看法,它隨著社會(huì)歷史條件和客觀環(huán)境的變化而變化。改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀形態(tài)變遷的基本特點(diǎn),是從“一元性”到“多元性”,多元性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是一元主導(dǎo)與多元并存的有機(jī)統(tǒng)一。在價(jià)值觀結(jié)構(gòu)上具體表現(xiàn)為價(jià)值取向、價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的變化；大學(xué)生價(jià)值觀形態(tài)的變化是社會(huì)轉(zhuǎn)型、對(duì)外開(kāi)放、教育改革等方面綜合因素的結(jié)果；當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀形態(tài)具有動(dòng)態(tài)化、層次化、多元化等發(fā)展趨勢(shì)。要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo),通過(guò)強(qiáng)化社會(huì)輿論導(dǎo)向、深化大學(xué)生思想政治理論課教育、加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)等具體措施,引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀健康發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究視角
        1.1.1 從社會(huì)變遷與價(jià)值變遷的內(nèi)在聯(lián)系的角度,分析大學(xué)生價(jià)值觀整體形態(tài)變遷
        1.1.2 從價(jià)值觀結(jié)構(gòu)的角度,分析大學(xué)生價(jià)值觀的要素形態(tài)變遷
        1.1.3 從一元性與多元性的辯證關(guān)系的角度,分析大學(xué)生價(jià)值觀形態(tài)變遷的特點(diǎn)和趨勢(shì)
    1.2 研究意義
        1.2.1 有利于了解大學(xué)生價(jià)值觀發(fā)展的特點(diǎn)和主流,對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀發(fā)展進(jìn)行引領(lǐng)
        1.2.2 有利于從價(jià)值觀變遷與社會(huì)變遷的內(nèi)在聯(lián)系,透視大學(xué)生價(jià)值觀整體形態(tài)發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律
        1.2.3 有利于增強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的針對(duì)性和時(shí)效性
    1.3 研究現(xiàn)狀綜述
        1.3.1 大學(xué)生價(jià)值觀變化的原因
        1.3.2 大學(xué)生價(jià)值觀演變的軌跡和特點(diǎn)
        1.3.3 大學(xué)生價(jià)值觀教育的對(duì)策
    1.4 論文結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.1 論文結(jié)構(gòu)
        1.4.2 論文創(chuàng)新點(diǎn)
    1.5 不足與展望
第二章 我國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀形態(tài)變遷的基本特點(diǎn)和具體表現(xiàn)
    2.1 大學(xué)生價(jià)值觀形態(tài)變遷的基本特點(diǎn)
        2.1.1 價(jià)值一元性與多元性的涵義和聯(lián)系
        2.1.2 價(jià)值觀一元性與多元性的定義和聯(lián)系
    2.2 大學(xué)生價(jià)值觀形態(tài)變遷的具體表現(xiàn)
        2.2.1 價(jià)值取向的形態(tài)變遷:從單一性到多樣性
        2.2.2 價(jià)值目標(biāo)的形態(tài)變遷:從統(tǒng)一性到層次性
        2.2.3 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的形態(tài)變遷:從片面性到全面性
第三章 我國(guó)大學(xué)生價(jià)值觀形態(tài)變遷的社會(huì)根源
    3.1 社會(huì)轉(zhuǎn)型
        3.1.1 利益結(jié)構(gòu)變化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形態(tài)的影響
        3.1.2 社會(huì)階層變化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形態(tài)的影響
        3.1.3 政治參與對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形態(tài)的影響
        3.1.4 文化需求提升對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形態(tài)的影響
    3.2 對(duì)外開(kāi)放
        3.2.1 西方社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形態(tài)的影響
        3.2.2 信息網(wǎng)絡(luò)化的"虛擬人格"對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形態(tài)的影響
        3.2.3 經(jīng)濟(jì)全球化的"世界公民素質(zhì)要求"對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形態(tài)的影響
        3.2.4 全球問(wèn)題背景下"可持續(xù)發(fā)展"理念對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形態(tài)的影響
    3.3 教育改革
        3.3.1 升學(xué)制度變遷對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形態(tài)的影響
        3.3.2 價(jià)值觀教育內(nèi)容變遷對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形態(tài)的影響
        3.3.3 教育收費(fèi)制度變遷對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形態(tài)的影響
        3.3.4 就業(yè)制度變遷對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形態(tài)的影響
第四章 當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀形態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)
    4.1 動(dòng)態(tài)化發(fā)展
        4.1.1 大學(xué)生價(jià)值觀的發(fā)展性
        4.1.2 大學(xué)生價(jià)值觀的相對(duì)性
    4.2 層次化發(fā)展
        4.2.1 價(jià)值觀的層次性
        4.2.2 大學(xué)生本身需求的層次性
        4.2.3 大學(xué)生價(jià)值觀教育的層次性
    4.3 多元化發(fā)展
        4.3.1 價(jià)值主體多元化
        4.3.2 價(jià)值目標(biāo)多元化
        4.3.3 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多重性
        4.3.4 價(jià)值觀內(nèi)容的多樣化與豐富性
第五章 正確引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀健康發(fā)展
    5.1 大學(xué)生價(jià)值觀的引領(lǐng)原則
        5.1.1 方向性與先進(jìn)性相統(tǒng)一
        5.1.2 主導(dǎo)性與層次性的相統(tǒng)一
    5.2 引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀的核心內(nèi)容
    5.3 引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的措施和途徑
        5.3.1 強(qiáng)化社會(huì)輿論導(dǎo)向
        5.3.2 深化思想政治理論課教育
        5.3.3 加強(qiáng)校園文化建設(shè)
結(jié)語(yǔ)
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果



本文編號(hào)：2939421