發(fā)布時間：2020-12-26 00:03

　　輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分,是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。進入21世紀(jì)后,高校教育體制改革進一步深化,輔導(dǎo)員工作也面臨著許多前所未有的新問題和新挑戰(zhàn)。雖然黨和政府非常重視高校輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè),但其被賦予的教師和干部的雙重身份以及現(xiàn)實工作的特殊性和復(fù)雜性,決定了輔導(dǎo)員這一“特殊教師隊伍”必將受到比普通專業(yè)教師更多的角色定位的困擾。在社會分工更加細(xì)化、專業(yè)化領(lǐng)域更加廣闊的今天,高校輔導(dǎo)員的傳統(tǒng)角色發(fā)生了危機,其角色的正確定位在高校教育體制改革的背景下也更為典型和突出。因此,提高輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì),加速輔導(dǎo)員的專業(yè)化建設(shè)勢在必行。本論文以角色理論為依據(jù),針對當(dāng)前輔導(dǎo)員角色定位中存在的問題和弊端,對高校專職輔導(dǎo)員角色定位的現(xiàn)狀和影響輔導(dǎo)員角色定位的外因和內(nèi)因進行了分析和歸納：輔導(dǎo)員職責(zé)不明、權(quán)利和義務(wù)不對等、職業(yè)發(fā)展方向不明確和新時期思想政治教育的特點以及興趣、性格、和價值觀等,并從促進輔導(dǎo)員專業(yè)化成長的視角,對如何給輔導(dǎo)員角色正確定位提出具體對策,力求從源頭解決輔導(dǎo)員專業(yè)化的問題。論文包括三個部分：第一部分為論文的第一章,主要包括研究背景、... 

【文章來源】：蘭州理工大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 選題的提出和意義
        1.1.1 選題的背景
        1.1.2 選題的意義
            1.1.2.1 理論意義
            1.1.2.2 實踐意義
    1.2 研究現(xiàn)狀及特點
        1.2.1 關(guān)于輔導(dǎo)員角色定位
        1.2.2 關(guān)于輔導(dǎo)員專業(yè)成長
    1.3 研究涉及基本理論
        1.3.1 角色理論
        1.3.2 管理理論
        1.3.3 思想政治教育原理
    1.4 研究的內(nèi)容及方法
第2章 高校輔導(dǎo)員角色定位的現(xiàn)狀分析
    2.1 高校輔導(dǎo)員角色概念界定
    2.2 高校輔導(dǎo)員的角色期望
        2.2.1 國家對輔導(dǎo)員的角色期望
        2.2.2 高校對輔導(dǎo)員的角色期望
        2.2.3 輔導(dǎo)員對自身的角色期望
        2.2.4 大學(xué)生對輔導(dǎo)員的角色期望
    2.3 高校輔導(dǎo)員角色定位的現(xiàn)狀
        2.3.1 高校輔導(dǎo)員的角色困惑
        2.3.2 高校輔導(dǎo)員的角色失調(diào)
第3章 影響高校輔導(dǎo)員隊伍角色定位的因素分析
    3.1 影響高校輔導(dǎo)員角色定位的自身因素
        3.1.1 高校輔導(dǎo)員的興趣因素
        3.1.2 高校輔導(dǎo)員的性格特點
        3.1.3 高校輔導(dǎo)員自身的專業(yè)素質(zhì)
    3.2 影響高校輔導(dǎo)員角色定位的外部條件
        3.2.1 高校管理體制的缺位
        3.2.2 社會認(rèn)知程度的偏差
        3.2.3 組織管理水平的低下
        3.2.4 大學(xué)生成長需要的矛盾
第4章 以專業(yè)化成長為目標(biāo)，正確定位高校輔導(dǎo)員角色
    4.1 輔導(dǎo)員角色的外部調(diào)適—確立輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化的發(fā)展方向
        4.1.1 政府教育主管部門層面
        4.1.2 高等學(xué)校層面
    4.2 輔導(dǎo)員角色的內(nèi)部調(diào)適——實現(xiàn)輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化的發(fā)展目標(biāo)
        4.2.1 按職業(yè)化的要求培養(yǎng)輔導(dǎo)員角色精神
        4.2.2 以專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)提高輔導(dǎo)員角色技能
結(jié)論
參考文獻
致謝
附錄A 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄
附錄B
    B1 訪談提綱
    B2 上海市高校輔導(dǎo)員考核指標(biāo)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]加速高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化的途徑[J]. 葉進,侯鴻雁,任澤明.  職業(yè)時空. 2009(09)
[2]地方高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)與管理問題研究[J]. 桑秀國.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報. 2008(02)
[3]從國際比較中看我國高校輔導(dǎo)員的角色定位[J]. 羅公利,聶廣明,陳剛.  中國高等教育. 2007(07)
[4]高校輔導(dǎo)員的角色沖突及其調(diào)適[J]. 陳素權(quán).  思想理論教育. 2007(03)
[5]試析如何引導(dǎo)高校輔導(dǎo)員克服“職業(yè)倦怠”[J]. 任海濤,魏巍.  學(xué)校黨建與思想教育. 2007(01)
[6]試析新時期加強師德建設(shè)的重要性[J]. 曹曉軍.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2007(01)
[7]樹立科學(xué)發(fā)展觀 建立高校輔導(dǎo)員獨立專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)[J]. 廖敏.  陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2006(S2)
[8]高校學(xué)生輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃探析[J]. 黃炳輝.  黑龍江高教研究. 2006(12)
[9]師德建設(shè):提高高校教師素質(zhì)的關(guān)鍵[J]. 吉貽祥.  黑龍江高教研究. 2006(11)
[10]高校政治輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀、問題與對策研究[J]. 楊曉丹.  大學(xué)時代. 2006(09)

碩士論文
[1]高等教育大眾化背景下高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)[D]. 張雪霞.河南大學(xué) 2006
[2]社會轉(zhuǎn)型期高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)與管理研究[D]. 盧吉超.華東師范大學(xué) 2005



本文編號：2938637