曾幾何時,我們常把大學(xué)比作“象牙塔”,在我們心目中,她是高貴純潔、神圣典雅的,大學(xué)人數(shù)百年來持之以恒“為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)”,不惜犧牲自己的利益和生命。幾乎伴隨大學(xué)同時產(chǎn)生的學(xué)術(shù)自由和大學(xué)自治原則是構(gòu)建大學(xué)體系的基石,現(xiàn)代大學(xué)之所以能夠取得今日之成就,這些治學(xué)原則功不可沒。但是由于環(huán)境的變化和大學(xué)“與生俱來”的獨(dú)特性,我們逐漸發(fā)現(xiàn)大學(xué)越來越“世俗”了,甚至越來越讓我們失望:功利主義和實(shí)證主義盛行,使社會的“毒瘤”得以寄生在這片相對純凈的土地上。面對這樣的情境,大學(xué)人文精神在大學(xué)中的提倡和構(gòu)建勢在必行。大學(xué)精神是大學(xué)的靈魂,是約束大學(xué)行為的價值,而人文精神是其重要的組成部分。作為一個極其抽象、空靈的概念,如果僅就“精神”談“精神”及其建構(gòu)未免太虛無飄渺、不可觸摸了.本文把大學(xué)人文精神的建構(gòu)寓于大學(xué)實(shí)踐活動中,從辯證的角度對大學(xué)人文精神作了更深層次的文化追問。首先,本文闡明大學(xué)人文精神的內(nèi)涵及作用。首先分析了人文元素的起源,闡述人文精神是對人類生存意義和價值的關(guān)懷,進(jìn)而闡明大學(xué)人文精神的含義和內(nèi)涵,指出對大學(xué)人文精神對于大學(xué)生激發(fā)情感、激勵斗志,增強(qiáng)一個學(xué)院向心力、凝聚力和競爭力,作用深遠(yuǎn)而重大,... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
一、加強(qiáng)我國大學(xué)人文精神建設(shè)的必要性
    （一） 現(xiàn)代社會對人才的要求決定我們必須加強(qiáng)人文精神建設(shè)
    （二） 現(xiàn)代社會中知識的重新分配決定必須加強(qiáng)人文精神建設(shè)
    （三） 現(xiàn)代社會中人的存在方式?jīng)Q定必須加強(qiáng)人文精神建設(shè)
二、大學(xué)人文精神的內(nèi)涵和作用
    （一） 什么是人文精神
    （二） 大學(xué)人文精神的內(nèi)涵
    （三） 大學(xué)人文精神的作用
        1. 大學(xué)人文精神與大學(xué)的關(guān)系
        2. 大學(xué)對人文精神建設(shè)的貢獻(xiàn)
三、大學(xué)人文精神建設(shè)中存在的問題及成因分析
    （一） 大學(xué)人文精神建設(shè)面臨的問題
        1. 教學(xué)過程中的實(shí)用性目標(biāo)
        2. 轉(zhuǎn)型期的東西方文化沖突
        3. 崇尚數(shù)字指標(biāo)的管理體制
        4. 盲目擴(kuò)建的浮躁與膨脹
        5. 辦學(xué)宗旨的功利傾向
    （二） 影響大學(xué)人文精神建設(shè)的主要因素
        1. 當(dāng)代大學(xué)的工具化管理體制是人文精神缺失的關(guān)鍵因素
        2. 當(dāng)代大學(xué)唯科學(xué)主義傾向是人文精神缺失的根本因素
        3. 高等教育理論的實(shí)證主義傾向是人文精神缺失的主觀因素
        4. 高等教育活動的非人化傾向是人文精神缺失的客觀因素
四、對加強(qiáng)大學(xué)人文精神建設(shè)的思考
    （一） 大學(xué)人文精神建設(shè)的根本原則
        1. 堅(jiān)持以人為本的理念，以促進(jìn)人的全面發(fā)展
        2. 重視儒學(xué)信仰在大學(xué)中的地位是建設(shè)人文精神的基本前提
    （二） 大學(xué)人文精神建設(shè)的主要內(nèi)容
        1. 善良教育與寬容教育
        2. 責(zé)任教育與關(guān)愛教育
        3. 新時期的和諧教育
    （三） 大學(xué)人文精神建設(shè)途徑探討
        1. 轉(zhuǎn)變大學(xué)教育理念，強(qiáng)化大學(xué)教育功能
        2. 樹立現(xiàn)代人才觀念，人文教育和專業(yè)教育并舉
        3. 加強(qiáng)管理意識，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
        4. 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的人文氛圍
        5. 重視市場經(jīng)濟(jì)因素，促進(jìn)人文精神與市場經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展
        6. 建立和完善各種制度，為大學(xué)人文精神建設(shè)提供保障
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]淺談大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)[J]. 衛(wèi)東寧.  遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2007(02)
[4]論大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)[J]. 肖祥.  玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(06)
[5]關(guān)于大學(xué)精神與校園價值觀[J]. 王永友,郭宏偉,徐國亭,劉大偉.  中國高教研究. 2003(04)
[6]“大學(xué)精神”的理論建構(gòu)[J]. 楊海文.  社會科學(xué)論壇. 2003(04)
[7]論人文精神的實(shí)質(zhì)——兼及大學(xué)人文教育問題[J]. 葛紅兵.  杭州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2003(01)
[8]大學(xué)精神的失落[J]. 李森.  教育發(fā)展研究. 2003(02)
[9]關(guān)于大學(xué)人文精神構(gòu)建的論析[J]. 舒揚(yáng).  中國高教研究. 2002(07)
[10]論大學(xué)精神及其創(chuàng)新[J]. 蔣家平.  云南教育. 2002(06)



本文編號：2932212