傳統(tǒng)的思想政治教育在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容,尤其在教育方法上存在的弊端,往往忽視學(xué)生個(gè)體差異,阻礙了發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立性思維和個(gè)性化思想。本文在“以人為本”視域下探討大學(xué)生思想政治教育方法,運(yùn)用馬克思主義理論研究大學(xué)生思想政治教育實(shí)效的行之有效的方法和手段,并努力使這些方法在現(xiàn)實(shí)教育中具有實(shí)用性和可操作性。全文由六部分組成：第一部分是導(dǎo)論,第二部分著重分析了“以人為本”的科學(xué)內(nèi)涵。先分析了中國、西方的“以人為本”的思想淵源。其次,著重分析了馬克思主義“以人為本”的科學(xué)內(nèi)涵。最后具體分析了以人為本理念應(yīng)用與思想政治教育的具體內(nèi)涵。即以學(xué)生為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。確立以人為本思想政治教育理念的理論依據(jù)。主要有三點(diǎn)：一是馬克思關(guān)于人的本質(zhì)和人的全面發(fā)展的理論；二是毛澤東、鄧小平等在進(jìn)行思想政治教育中“以人為本”相關(guān)論述；三是西方相關(guān)理論。如科爾伯格、涂爾干等關(guān)于西方教育的思想。第四章第五章,是本文的核心部分,以西南石油大學(xué)為例,基于大學(xué)生的日常思想政治教育內(nèi)容展開問卷調(diào)查,分析取得的成就與不足,對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育方法與和“以人為本”理念不相適應(yīng)的狀況調(diào)查分析基礎(chǔ)上,依據(jù)... 

【文章來源】：西南石油大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

如何理解共產(chǎn)主義

可能實(shí)現(xiàn)一定實(shí)現(xiàn)只是構(gòu)想八U一f1甘 nnUU︵Un甘nU戶01︸乙勺人dCq乙11圖4一l如何理解共產(chǎn)主義在問及學(xué)生贊同的價(jià)值取向時(shí)，880人，占45.6既認(rèn)為最贊同的價(jià)值取向是擁有高尚的人格;有550人，占28.50%最贊同的是對(duì)社會(huì)有大的貢獻(xiàn);有310人，占16.06%認(rèn)為是擁有自己的事業(yè);由180人，占9.33%認(rèn)為是生活瀟灑舒適;有60人，占3.11%認(rèn)為擁有大量金錢是自己贊同的價(jià)值取向。有80人，占4.15%選擇其他。(圖4一2)圖4一2學(xué)生贊同的價(jià)值取向問及學(xué)生想做什么樣的人時(shí)

在大學(xué)生三觀問題的問題中，當(dāng)問及怎么看待為人民服務(wù)問題時(shí)，有1570人，占 81.35%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該努力做到;有310人，占16.06%的學(xué)生認(rèn)為根本做不到，不損人利己就行;有50人，占2.59%認(rèn)為應(yīng)該完全做到。(圖4碑)應(yīng)該努力做到根本做不到應(yīng)該完全做到圖4一4怎么看待為人民服務(wù)關(guān)于作弊情況:有1090人，占56.48%從來沒有做過弊;有380人，占19.69%有一次作弊經(jīng)歷;有320人，占16.58%有過多次作弊經(jīng)歷;又140人，占7.25%只要有機(jī)會(huì)就作弊。(圖4一5)從來沒有一次多次有機(jī)會(huì)就作弊n“n“八U日一U﹄ 0nU﹄11︸匕勺連八尸二QJg曰11圖4一5作弊情況

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]堅(jiān)持以人為本,創(chuàng)新統(tǒng)籌大學(xué)生思想政治教育[J]. 王佳政,張岑,王代言.  中華文化論壇. 2009(S1)
[2]馬克思主義“以人為本”的理論淵源與現(xiàn)實(shí)意義[J]. 王洪明.  沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(02)
[3]思想政治教育方法創(chuàng)新研究綜述[J]. 張毅翔.  思想政治教育研究. 2007(04)
[4]大學(xué)生思想政治教育堅(jiān)持“以人為本”理念芻議[J]. 文大稷.  學(xué)校黨建與思想教育. 2007(06)
[5]以人為本視野下的高校思想政治教育創(chuàng)新[J]. 楊少華,陳銀洲.  科技信息(學(xué)術(shù)研究). 2007(10)
[6]試論“以人為本”與人本主義[J]. 李炳君.  新疆大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2006(06)
[7]論創(chuàng)新教育管理機(jī)制的重要性——從思想政治教育與實(shí)踐結(jié)合談起[J]. 楊惠欣,靳潤奇.  社會(huì)科學(xué)論壇. 2006(05)
[8]西方人本主義的傳統(tǒng)與馬克思的“以人為本”思想[J]. 趙敦華.  北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2004(06)
[9]論以人為本[J]. 包心鑒.  中共中央黨校學(xué)報(bào). 2004(03)
[10]略論新時(shí)期高校思想政治教育功能的三大關(guān)系[J]. 王義全,李小明,楊先鳳.  民族教育研究. 2004(03)

碩士論文
[1]以人為本理念與高校學(xué)生思想政治教育[D]. 劉慧.蘇州大學(xué) 2008
[2]“以人為本”理念與大學(xué)生思想道德教育[D]. 趙秋萍.東北師范大學(xué) 2008
[3]以人為本，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育研究[D]. 高虹.南昌大學(xué) 2007
[4]以人為本的哲學(xué)反思[D]. 肖彥輝.內(nèi)蒙古大學(xué) 2005



本文編號(hào)：2932113