高校人才分類培養(yǎng)制度具有聚焦高校人才培養(yǎng)目標(biāo)、重塑人才培養(yǎng)行為和建立基于差異的人才培養(yǎng)篩選機(jī)制等特點。它在多主體的影響下,通過合法性機(jī)制、強(qiáng)制性機(jī)制和競爭性機(jī)制共同作用而生成。要實現(xiàn)高校人才分類培養(yǎng)制度,需建立在政府政策引導(dǎo)、市場資源配置和高校因需培養(yǎng)基礎(chǔ)之上。 

【文章來源】：教育探索. 2015年11期 北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、高校人才分類培養(yǎng)制度
    1.聚焦人才培養(yǎng)目標(biāo)
    2.重塑人才培養(yǎng)行為
    3.建立基于差異的人才培養(yǎng)篩選機(jī)制
二、高校人才分類培養(yǎng)制度的生成機(jī)制
    1.合法性機(jī)制
        （1）外部合法性:符合社會的需求與發(fā)展
        （2）內(nèi)部合法性:遵循大學(xué)內(nèi)部規(guī)律
    2.強(qiáng)制性機(jī)制
    3.競爭性機(jī)制
三、高校人才分類培養(yǎng)制度的實現(xiàn)路徑
    1.政府:以政策引導(dǎo)高校辦學(xué)行為
    2.高校:以需求改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式
    3.市場:以質(zhì)量配置高等教育資源



本文編號：2919161