<正>2020年春季學期高等學校實施的超大規(guī)模在線教學實踐,經(jīng)受住新冠疫情檢驗,成為與線下課堂教學質(zhì)量實質(zhì)等效的有力舉措,催生高等教育領(lǐng)域新的教育形態(tài)和人才培養(yǎng)范式。深入開展基于在線課程的線上線下混合式教學,創(chuàng)新教育教學模式,成為新時期高等學校教學的"新常態(tài)"。傳統(tǒng)意義上的課堂教學與現(xiàn)代信息技術(shù)融入的在線教學將長期共存并深度融合,在線教學引發(fā)的"學習革命"將推動人才培養(yǎng)的"質(zhì)量革命"。 

【文章來源】：教育研究. 2020年08期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、我國高等學校在線課程發(fā)展演變
    （一）精品課程階段
    （二）精品開放課程階段
    （三）在線開放課程階段
    （四）一流本科課程階段
二、混合式教學：在線課程引發(fā)的教學新形態(tài)
    （一）教學理念的轉(zhuǎn)變
    （二）教學模式的創(chuàng)新
    （三）智慧教學環(huán)境與工具的應(yīng)用
    （四）課堂教學的革命
    （五）教師角色的重新定位
    （六）教學評價的精準化
三、思考與展望
    （一）以在線課程推動構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新范式
    （二）以在線課程發(fā)展基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育服務(wù)新模式
    （三）以在線課程促進信息化環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展
    （四）以在線課程探索信息化時代教育管理新模式
    （五）以在線課程推動構(gòu)建泛在學習環(huán)境下的終身學習體系



本文編號：2917791